就真理的发展过程以及人们对它的认识和掌握程度来说，我们可以将所有真理划分为绝对性的真理和相对性的真理两种（）

马克思说：“最好是把真理比作燧石——它受到的敲打越厉害，发射出的光辉就越灿烂。”认识发展的无限性是指，对于事物发展过程的推移来说，人类的认识是永无止境、无限发展的。认识的无限性的表现为 人们要判断某种认识是不是真理，要看它 “真理是在漫长的发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续”。这说明真理（） ①在认识过程中总是不断被推翻 ②是绝对性与相对性的统一 ③在发展过程中不断超越自身 ④在认识过程中不断超越历史条件 “真理是在漫长的发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续”。这说明真理（）①在认识过程中总是不断被推翻②是绝对性与相对性的统一③在发展过程中不断超越自身④在认识过程中不断超越历史条件 在一定条件下,人们对客观事物的发展过程及其发展规律的正确认识总是有限的、不完全的。这说明真理具有马哲四（2017）（） 简述声带小结的病理发展过程。 人的心理发展过程主要包括（ ）。 “它”是当人们的法律观念、认识和思想经过发展达到系统化的程度后才出现的，是人们法律观念、认识和思想的高级形态，这个“它”是指（） （）不是婴儿心理发展过程具有的特点。 ( )不是婴儿心理发展过程具有的特点 不是婴儿心理发展过程具有的特点（） 黑格尔说：“真理是在漫长地发展着的认识过程中被掌握的，在这一过程中，每一步都是它前一步的直接继续。”这说明真理 根据人们对自然状态规律的认识和掌握程度，决策分析方法的分类不包括（） 马克思主义认识论认为真理发展的规律有 真理是由相对走向绝对的永无止境的发展过程，任何真理性认识都是由相对真理向绝对真理转化中的一个环节（） 以下对社会主义发展过程的认识正确的有() 真理是由相对走向绝对的永无止境的发展过程，任何真理性认识都是由相对真理相对真理向绝对真理转化中的一个环节（） 在儿童心理发展过程中，（）。 真理永远处于由相对向绝对的转化和发展过程中（） 教育体制、教育方法，以及人才培养目标和人才的培养方式对人们对设计的认识，对如何从事设计（），对设计的发展趋势影响巨大。