写字教学应该让学生“先眼到、心到再手到”。

规范人身检查程序，安检员实施人身检查时应“眼到、手到、心到”，手持探测器要检查到位，手要随设备（） 握手强调“五到”，即、笑到、手到、眼到、问候到（） 手指口述需眼到、耳到、到、口到、心到（） 巡堤查险的五到是指：眼到、手到、耳到、（） 驾驶员在执行手指呼唤时，必须做到“眼到、手到、口到、”（） 站台岗服务技巧中的“四到”指“心到、、眼到、” 上课时要专心听讲，做到眼到、耳到、心到、口到（） 在养殖过程中需密切关注商品的情况。做到眼到、鼻到、手到（） 读书的方法要注重“三到”，即眼到、口到、手到，三者缺一不可。 教师让学生参与课堂练习，通过设置问题陷阱让解答,先错后纠，教学技能( )。 在实际迎宾过程中，乘务员要做到“眼到、手到、说到”。随时关注乘客的状态，及时礼貌询问（） 在教学中，要先教学生认识平面几何图形，如圆形、正方形；再教学生了解比较复杂的立体几何。这是因为（） 航空安全保卫工作中，清舱检查程序为由后到前，由左到右，眼到手到，不留死角。 林老师教学《借生日》时，先板书“生日”，让学生说说自己生日是哪一天? 怎么让学生真正成为教学主体？ 让学生自己发现规则的教学方法是（）教学。 教师应该注意要求学生用右手写字（） 根据《中国南方公司服务行为规范手册》握手礼仪规定，握手的姿势强调“五到”，即是：身到、笑到、手到、眼到、问候到（） 授权过程应该是先授权再授责（） （）认为，应该“以顾客为中心”、“先感知再反应”