(2015陕西西安)学习动机的基本结构包括学习需要和()。

(2015陕西西安)提出当两种学习的某些方面有相同之处时，才有可能进行迁移的是()。 学习动机包含学习需要和（　） 学习动机的两个基本成分是学习需要和____ (2015陕西西安)下列不属于教师权利的是()。 学习需要和（）是构成学习动机的两个基本成分。   (2015陕西西安)()是课程计划构成的核心内容。 (2015陕西西安)教育心理学常用的研究方法有()。 （2015陕西西安)皮亚杰提出主体通过()来实现对客体的适应。 学习动机的两个基本成分是学习需要和{pz_填空}。 学习动机的两个基本成分是学习需要和学习期待，两者相互作用形成学习的动机系统。（ ） (2015陕西西安)关于道德的内涵，下列说法不正确的是()。 学习动机的两个基本成分是学习需要和（ ），两者相互作用形成学习的动机系统。 学习需要和_是学习动机的两个基本构成要素，两者相互作用形成学习的动机系统 (2015陕西西安)()是学生对自己认知过程的认知策略，包括对自己认知过程的了解和控制策略，有助于学生有效地安排和调节学习过程。 (2015陕西西安)历史上持“环境决定论”的人物有()。 学习动机的基本结构包括（）。 (2015陕西西安)学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比与其他事物的区别，从而发现这类事物共同的关键特征。这种方式叫做()。 学习需要和（　）是学习动机的两个基本成分，两者密切相关。 陕西西安大雁塔为（ ）塔 （2015陕西西安市直·多选）皮亚杰提出主体通过（）来实现对客体的适应。