阅读《沁园春·雪》教学实录（节选），按要求答题。（材料中划线语句的序号与选项的序号是对应的）
师：（A）现在请同学们听配乐朗诵，要求听准每一个字音，可以小声跟读。
师：（B）把握这首诗歌的感情，还要从写作背景谈起——同学们想象一下诗人在海拔千米的高原上，看到祖国山河的壮丽景色，心中会涌起一种怎样的感情呢？
生：自豪、豪迈、对祖国山河的热爱之情。
师：（C）是的，在朗诵这首词时，要始终把握这种感情基调，此外，还需要懂得一定的朗读技巧，你们知道诗歌朗诵一般需要注意什么吗？
生：停顿、重音、感情。
生：还有节奏、语调、语速等。
师：好，大家运用这些技巧朗读这首词。（学生齐读）
师：（D）下边请同学们展开想象的翅膀，把诗人描绘的雪景变成画面呈现在脑海中，然后描绘给大家听，我们比一比，看哪位同学描绘得好，给大家一分钟的准备时间。
对划线部分的分析，不正确的是（ ）。

A. 该环节能营造教学氛围，引导学生初步进入诗歌情景

B. 语言描述有助于激发学生的想象，引起情感共鸣

C. 温习朗读知识，有助于学生在朗读中适时运用

D. 教学语言生动形象，课堂活动分配得比较恰当