在讲授“神经调节”时，某位同学课堂举手“神经病是不是神经传导出了问题?”教师最合理的回应是( )。
A. 教师用20分钟的时间来解答该学生提出的问题
B. 教师向学生说明，这个问题与教学内容无关，没有价值
C. 教师认为这个学生故意捣乱，就没有理睬他，而继续讲课
D. 教师提示该学生要区分生活概念和科学概念，建议他课后查阅资料
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在讲授“神经调节”时，某位同学课堂举手“神经病是不是神经传导出了问题?”教师最合理的回应是( )。
A.教师用20分钟的时间来解答该学生提出的问题 B.教师向学生说明，这个问题与教学内容无关，没有价值 C.教师认为这个学生故意捣乱，就没有理睬他，而继续讲课 D.教师提示该学生要区分生活概念和科学概念，建议他课后查阅资料
答案
在讲授“神经调节”时，某位同学课堂举手提问“神经病是不是神经传导出了问题？”教师最合理的回应是（ ）。
A.教师用20分钟的时间来解答该学生提出的问题 B.教师向学生说明，这个问题与教学内容无关，没有价值 C.教师认为这个学生故意捣乱，就没有理睬他，而继续讲课 D.教师提示该学生要区分生活概念和科学概念，建议他课后查阅资料
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简述神经传导速度(NCV)和肌电图(EMG)对周围神经病的诊断价值。
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不是周围神经病的原因的是
A.感染 B.中毒 C.代谢异常 D.局部骨折 E.营养障碍
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