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下列各项为文言文著作的是()
多选题
下列各项为文言文著作的是()
A. 《西游记》
B. 《礼》
C. 《书》
D. 《论语》
E. 《红楼梦》
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多选题
下列各项为文言文著作的是()
A.《西游记》 B.《礼》 C.《书》 D.《论语》 E.《红楼梦》
答案
单选题
学习完文言文《孙权劝学》后,教师引导学生总结由文言文中化用出的成语。下列成语与文言文对应不恰当的是( )。
A.世外桃源(《桃花源记》) B.刮目相待(《孙权劝学》) C.熟能生巧(《卖油翁》) D.扑朔迷离(《黔之驴》)
答案
主观题
文言文和现代文
答案
单选题
学生初学文言文时,理解文章意思很困难。当学会了文言文的词汇和语法后,学生能够不费力地阅读文言文,这体现的是()
A.无意注意 B.不随意注意 C.有意注意 D.有意后注意
答案
单选题
学习多篇文言文之后,教师引导学生总结文言文“古今异义”的现象。下列诗句中没有包含“古今异义”的是()。
A.予观夫巴陵胜状。(《岳阳楼记》) B.居十日,扁鹊望桓侯而还走。(《扁鹊见蔡桓公》) C.少时,一狼径去,其一犬坐于前。(《狼》) D.芳草鲜美,落英缤纷。(《桃花源记》)
答案
判断题
“白话文运动”兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件
A.对 B.错
答案
判断题
白话文运动兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件()
答案
判断题
“白话文运动”兴起,动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件()
答案
单选题
文言文:古代汉语()
A.语言学:现代语言 B.白话文:现代汉语 C.戏剧:古代戏曲 D.文献:古代文献
答案
单选题
文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文,但是目的不在于此。 加点的“此”字指代的内容是( )。
A.说现代人的语言 B.多选些文言文 C.反对写文言文 D.用文言文写作
答案
热门试题
什么运动彻底动摇了文言文的统治地位,为白话文最后取代文言文创造了条件?
相对白话文,文言文不能()
下列文言文,诗句节奏划分不正确的是( )。
下列关于课内文言文的说法正确的是( )
下列文言文翻译错误的一项是( )
文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的,为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要说现代话;其次,文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我可以教点文言文,但是目的不在于(此)。指出括号的“此”字指代的内容是()。
公文不能使用文言文。
文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思,下列分析不正确的是()。
文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思,下列分析不正确的是()。
初中文言文复习课上,教师引导学生归纳学过的文言文中虚词“乃”的用法。下列归纳错误的是()。
文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思,下列分析不正确的是()。
辅导文言文专题复习课,教师安排学生梳理文言文中的通假字。下列语句包含通假字的是( )。
白话文不能简单的替代文言文作品。
学习文言文单元,教师强调文言文中存在一词多义的情况。下列语句中,加点字含义相同的是()。
文言文和白话文是两种不同的语言。()
对比文言文和现代文,说法正确的有
文言文总结课上,教师让学生分析学过的文言文中“亡”的意思。下列分析不正确的一项是()。
听说现在中学语文课本里的文言文还有增多的趋势,我的看法恰好相反。文言文可以学一点,但不要太多,因为我们是反对写文言文的。为什么要反对写文言文呢?首先,现代人要现代话;其次,是文言文不易写好。为什么要做这吃力不讨好的事情呢?我说可以教点文言文,但是目的不在于此。“但是目的不在于此”一句中“此”所指代的内容是()。
文言文“融,四岁,能让梨”的“融”是()。
1919年左右国语课是讲文言文()
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