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换一换
卡特尔进一步把动力待质分为三种()。
A.能 B.外能 C.辅助 D.内能
答案
巴尔特斯进一步发展了卡特尔的观点，把晶体智力和流体智力同认知心理学联系起来，提出力发展可区分为（ ）
A.晶体智力 B.流体智力 C.智力技能 D.实用智力
答案
卡特尔把智力分为（ ）。
A.言语智力和操作智力 B.16种因素 C.晶态智力和液态智力 D.抽象智力和实用智力
答案
卡特尔把人格特质分为（）。
A.表面特质和根源特质 B.外向特质和内向特质 C.共同特质和个人特质 D.首要特质、中心特质和次要特质
答案
卡特尔把人格特质分为（）。
A.表面特质 B.环境特质 C.动力、能力特质 D.气质特质 E.根源特质
答案
卡特尔把人格特质分为()。
A.首要特质、中心特质和次要特质 B.外向特质和内向特质 C.表面特质和根源特质 D.一般特征和特殊特质
答案
卡特尔将人格分为内—外向、神经质和精神质三个维度（）
答案
下面四种特质都是卡特尔提出的，其中哪一种特质和其他三种不在一个层级上？( )
A.动力特质 B.能力特质 C.体质特质 D.气质特质
答案
卡特尔人格理论把特质区分为（）
A.独特特质和根源特质 B.独特特质和共同特质 C.表面特质和根源特质 D.表面特质和共同特质 E.独特特质和表面特质
答案
卡特尔找到了（ ）种人格根源特质
A.12 B.16 C.18 D.20
答案
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卡特尔把所有的性格特质划分为_和_
根据卡特尔的特质理论，卡特尔将性格特征分为（）和（）
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卡特尔内涵()。
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卡特尔关于智力结构的学说把（）视为晶体智力。
进一步提升，进一步明确，进一步增强，进一步转变，推动工作的强大正能量（）
卡特尔（）种人格因素测验是由美国人格及能力测验研究所的卡特尔教授创立的。
全国公A机关教育整顿的主要目标是“四个进一步”：一是进一步筑牢，二是进一步强化，三是进一步优化，四是进一步严明
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