某教师衣着邋遢，不讲个人卫生，他认为教师课教好就行了。教师的言行违反了哪一条教师职业道德规范( )

一体化机构的教师只要把孩子看好不出事就行了。 有人说一名教师只要有爱心、耐心，就行了，你怎么看 高校教师只要知识渊博就能教好课（） 高校教师只要知识渊博就能教好课 我是师范生，有物理教师资格证。但是我偏爱数学，想考数学教师资格证，我是不是只要考说课就行了  谈心就是教师单方面的说教，学生老老实实的在那里听就行了。 谈心就是教师单方面的说教，学生老老实实的在那里听就行了。 教师关心的是如何教好每一堂课的内容，该教师处于（）。 周卫：课例研究形成了教师（），即本来是教师个人化的课堂教。 生产时，有工艺按工艺要求做，无工艺时，只要管理人员教会我做，我照他教的做就行了 只要身体健康就行了 王某大学毕业后就职于一所初级中学，工作踏实肯干，但是不久却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分困惑：“我把课讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的事吗?”试从教师职业道德的角度分析此材料。 经常思考“如何教好这节课”这些问题的教师，处于（）发展阶段 小赵大学毕业后就职于一所高级中学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来他才明白原来是由于自己不修边幅。个人卫生方面太不注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑，“我把课讲完讲好不就行了，吃什么穿什么这不是我个人的私事吗?”试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析。 美术只要抓住形、色就行了。 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（ ） 小赵大学毕业后就职于一所市重点小学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了？吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”问题：试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析 小赵大学毕业后就职于一所市重点小学，工作踏实肯干，但是不久他却发现同事和学生都自觉不自觉地疏远他，他感到很苦恼。后来才明白原来是由于自己不修边幅，个人卫生方面也不太注意，常常被同事和学生视为另类。他感到十分迷惑：“我把课讲完讲好不就行了？吃什么穿什么这不是我个人的私事吗？”问题：试从教师职业道德的角度对小赵的做法和想法进行分析 宋老师性格大大咧咧，平时不太讲究个人卫生，穿衣服邋里邋遢，校领导因此找他谈过很多次话，可是宋老师觉得作为老师只要把课教好就可以了，其他的不用太在乎。宋老师的行为违背(   )的师德规范。 求职可以没有目标，广撒网就行了。