耶稣会学校兴起于16世纪，在18世纪初达到其鼎盛阶段，但在（）后，由于不合时代潮流而逐渐衰落。

人事理论形成于19世纪末20世纪初，其标志是（ ） 19世纪末20世纪初， 从18世纪后期到20世纪初，西方国家主要奉行( ) 扶南国繁荣于1世纪末期至6世纪中叶，公元5世纪时达到了鼎盛。（） 18世纪后期19世纪初的时候,欧洲吹安逸中新的能源――() 活跃于18世纪末19世纪初的维也纳古典乐派的作曲家包括（）。 活跃于18世纪末、19世纪初的维也纳古典乐派的作曲家包括（）。 活跃于18世纪末、19世纪初的维也纳古典乐派的作曲家包括( )。 人事理论形成于l9世纪末20世纪初，其标志是() 下列选项中，属于18世纪末19世纪初的西班牙画家是（ ）。 教育科学研究方法发展演变的基本脉络：从古希腊到16世纪（）；17世纪到19世纪末、20世纪初（）；20世纪以来（）。 古典音乐派是18世纪下半叶到19世纪初，在（）形成的。 18世纪末19世纪初，欧洲绘画成就最突出的国家是（） 公元5世纪以后至18世纪初的百科全书被称为（）。 18世纪末到19世纪初，法国美术界主要流派是（） 19世纪末20世纪初,时代主题是（） 巴洛克艺术风格于16世纪后半期在弗兰德斯兴起，17世纪步入全盛期，18世纪逐渐衰落。 17世纪末、18世纪初，管风琴音乐在（）进入鼎盛时期，管风琴音乐成了宗教音乐的代表 从城市发展阶段看，自18世纪中叶工业革命以后至20世纪初的城市属于 　　简述18世纪末19世纪初法国公司法内容上的特点。