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刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法是( )。
单选题
刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法是( )。
A. 有效说服
B. 树立榜样
C. 群体约定
D. 价值辨析
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单选题
刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法是( )。
A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析
答案
单选题
刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出了相应的具体要求并被全班同学所认可,这种品德培养方法是( )。
A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析
答案
单选题
刘老师与学生一起讨论“网络语言的危害”,形成了“拒绝网络语言”的认识,共同提出了相应的具体要求并被全班同学所认可,这种品德培养方法是()
A.树立榜样 B.群体约定 C.价值辨析
答案
单选题
刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害,形成了“拒绝网络谣言”的共识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于( )。
A.有效说服 B. C.树立榜样 D. E.群体约定 F. G.价值辨析
答案
单选题
刘老师与学生一起讨论“网络谣言”的危害,形成了“拒绝网络谣言”的共识,共同提出相应的具体要求并被全班同学所认可。这种品德培养方法属于()。
A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析
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单选题
刘老师与学生一起讨论“网络谣言的危害”,师生共同提出“拒绝网络谣言”的相应的具体要求并被全班同学所认可,这种挪培养方法是()。
A.有效说服 B.树立榜样 C.群体约定 D.价值辨析
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单选题
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