教育的永恒是说（）。

拉齐提出的五大永恒本原说不包括() 马克思说过的所有话都是永恒的真理（） 教育（）是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。 “永恒”主义教育思想的倡导者为( ) 公元前300年前，说“时间是永恒的映象”的思想家是： 试述永恒主义教育理论及其对当代世界教育实践的影响。 出头教育: 在高等教育阶段，永恒主义者非常重视（）的教学。 简评永恒主义教育思潮的主要观点，并加以 简评 简评永恒主义教育思潮的主要观点，并加以 简评。 （）课程理论认为，“永恒学科”是其课程的核心，名著是实现教育目的的最好途径 永恒主义教育流派与要素主义教育流派产生于大致相同的时代。() 教育质量问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线（） （）是教育的最高境界和最终目的，是历史文明发展的尽然要求，是人类活动永恒的主题 为什么说小学教育是基础教育？ 在高等教育阶段，永恒主义者非常重视（）的教学。 下述哪一项描述不符合永恒主义教育的特点（） （）问题是教育兴旺发达的永恒主题，是各级各类学校生存发展的生命线。 永恒主义认为，教育内容或课程涉及的第一个根本问题就是为了实现教育目的——什么知识是最有价值或如何选择学科，该理论的回答也非常明确，认为具有理智训练价值的传统的“永恒学科”的价值高于实用学科的价值。下列属于此观点中“永恒学科”的是（）   关于教育起源问题在历史上有几种观点：教育的神话起源说、教育的生源起源说、教育的心理起源说、教育的劳动的起源说 要素主义教育强调，民族生活传统和（　　）中的最基本的、永恒不变的共同要素是教育的基本内容