分辨正义与非正义、善和恶是从()来思考问题的。

道德是依靠（）、传统习惯和社会舆论的力量，以善与恶、正义与非正义、公正与偏私、诚实与虚伪、权利与义务等道德观念来评论每个人的行为，从而调整人们之间的关系。 历史上的战争都有正义和非正义之分（）。 历史上的战争都有正义和非正义之分（） 迟来的正义等于非正义表明了（）。 人们分析和思考问题的能力是指（） 认为法学是“人和神的事物的概念，正义和非正义之学”的是 ( ) 怎样培养思考问题的习惯? 按照战争( ）分为正义战争和非正义战争。 提出“法学是关于神事和人事的知识，关于正义与非正义的科学”的思想家是（） 理性的思考问题的前提是学会（） 如何培养学生思考问题的习惯? 在战争性质问题上,古人很早就将战争区分为正义和非正义两种不同的性质 思想上的，和思考问题，是长期训练而成的（） 庄子是站在人的角度来思考问题。() 德育方法创新的基本思路是改变思维方式，在新形势下思考问题。同时，需要注意提升理论素养，创新性思考问题。最后，要加强国际交流，开放眼光思考问题（） 简述培养学生思考问题习惯的策略。 当用机遇思维思考问题时，行为会： 学会换位思考问题，需要做到（） 换位思考要求我们站在()的角度去思考问题 明确指出“智慧的理性是衡量正义与非正义的标准”的古罗马思想家是（）