音乐教育不是培养音乐家，而是培养人这句话是谁说的？

音乐是人类智慧的结晶，也是一种文化的载体，通过音乐教育来拓展学生的文化视野，培养学生的（），是当前所提倡的音乐教育理念之一。 人文教育领域中的音乐主要负责培养人的理性素质。() 日本音乐教育家铃木用来研究和实践其音乐教育思想的教学乐器是() 肖邦是一位浪漫主义音乐家，但不是爱国主义音乐家。 学前儿童音乐教育的根本目的是把儿童培养成小歌星。 音乐家李斯特是下列哪一音乐时期的音乐家？（） 音乐之乡奥地利产生了许多著名音乐家，下列音乐家哪一位不是奥地利人（） “音乐之乡”奥地利产生了许多著名音乐家，下列音乐家哪一位不是奥地利人：() “音乐之乡”奥地利产生了许多著名音乐家，下列音乐家哪一位不是奥地利人?()   培养了冼星海、贺绿汀等人，被誉为“中国近代音乐教育宗师”的是谁？ 卡尔奥尔夫是作曲家、音乐教育家 20世纪奥地利的一位音乐教育家创立了奥尔夫音乐教育体系。 元素性音乐教育思想是()音乐教育体系的基本核心。 元素性音乐教育思想是铃木音乐教育体系的核心。 ( ) “音乐是进入故事的河流，故事是进入图画的道路，图画是进入音乐的梁。”这句话是谁说的？ 奥尔夫音乐教育是（）的音乐教育。它不只是音乐本身，它是以节奏为纽带，把（）、（）、（）紧密联系在一起的，是一种由人们自己参与和创造的音乐，人们不是作为听众，而是作为合奏者参与到音乐中去。 奥尔夫音乐教育是（）的音乐教育。它不只是音乐本身，它是以节奏为纽带，把（）、（）、（）紧密联系在一起的，是一种由人们自己参与和创造的音乐，人们不是作为听众，而是作为合奏者参与到音乐中去 音乐家李斯特是下列哪一音乐时期的音乐家？.浪漫主义时期（） 天生的聋人不可能成为音乐家，这句话体现了（）对个体发展的影响。   当代音乐教育体系有瑞士的__________匈牙利的柯达伊音乐教育和德国的奥尔夫音乐教育。