接受学与接受理论的关系辨析。

材料：<br/>有的人认为，接受学习禁锢了学生的思维，不利于学生创新意识和实践能力的培养，应该完全摒弃。<br/>（1）你认为上述说法正确吗？<br/>（2）辨析接受学习与发现学习理论的关系。<br/>（3）思考如何用其相互关系来指导教学实践 简述文学批评与文学接受的关系。 自诉案件，由（）直接受理。 自诉案件，由直接受理（） 辨析语言与言语的关系？辨析它们的关系对语文教学的启示。 铁路货物运输需求受理标准实现“简化受理、敞开受理、直接受理”（） 在文学接受与文学创作的互动关系中，创作要求文学接受必须有（） 艺术接受与自性或人格的变动的关系。 接受式学习与发现式学习的关系是（）。 （）是指通过协调平衡组织与组织、组织与个人、个人与个人之间的利益关系，使得各方都能接受或者基本接受。 劳务派遣单位与被派遣劳动者的关系属于有“关系”没劳动的（ ）。接受单位与被派遣劳动者的关系属于有劳动没“关系”的（ ）。派遣单位与接受单位建立的是（ ）。 商标受理书以下哪种推广可以接受授权（） 多终端流量共享：本机来电直接受理，非本机不受理（） 多终端流量共享：本机来电直接受理，非本机不受理（） （）：学、思、行。荀子：闻、见、知、行（）：博学、审问、慎思、明辩、笃行（）：模仿、接受理解、联系（）：明了、联想、系统、方法 （）：学、思、行。荀子：闻、见、知、行（）：博学、审问、慎思、明辩、笃行（）：模仿、接受理解、联系（）：明了、联想、系统、方法 艺术接受与自性（或人格）的变动关系是怎样的？ 可接受的抽样风险与样本规模之间的关系是()。 劳务派遣单位与被派遣劳动者的关系属于有“关系”没劳动的。接受单位与被派遣劳动者的关系属于有劳动没“关系”的。劳务派遣单位与接受单位建立的是（） 辨析意象中“象”与“意”的关系？