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在语言形式上分行分节,有明显韵律的文学作品是()
单选题
在语言形式上分行分节,有明显韵律的文学作品是()
A. 儿童诗歌
B. 童话
C. 生活故事
D. 幼儿散文
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单选题
在语言形式上分行分节,有明显韵律的文学作品是()
A.儿童诗歌 B.童话 C.生活故事 D.幼儿散文
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主观题
毛南族文学主要的文学作品是()形式的
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毛南族文学主要的文学作品是()形式的
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文学作品的体裁是指文学作品()
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幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程包括学习文学作品、理解文学作品、 和创造性想象和语言表述。()
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无论文学作品是对世界的再现还是对作者情感的表现,都必须通过作品的形式展现出来,文学作品的形式是文学作品的意义和价值得以实现的基础。
答案
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幼儿文学作品语言的要求是什么?
文学作品的形式是内容的状态描绘。
许多民间文学作品往往保存在文学作品上,而不是史书或者哲学典籍上。
文学作品学习的首要环节是()文学作品。
能够成为文学作品的东西全在于它的语言形式,作品中的社会历史内容与之无关。()
在颐和园景点中可以见到的旅游文学作品形式有( )。
朗读是机械性的语言训练,不利深入体味文学作品。 ( )
文学作品学习是通过欣赏文学作品来学习语言的活动,其目的在于向幼儿展示成熟的语言,扩大幼儿的_________,培养幼儿善于_________的技能
文学作品的类型是指(),而文学作品的体裁是指()
对幼儿文学作品的语言要求一哪些方面?
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理解文学作品的内容,体会文学语言的美,积累文学语言,初步了解文学常识等是早期阅读的目标()
文学批评文章的语言美与其他文学作品比较,更需要()
应用写作的语言与文学作品的语言在语体风格上有什么不同?
围绕文学作品教学开展的幼儿园语言教育活动是()
敦煌讲唱文学作品有(? )。
西方生态文学作品有()
下列文学作品属于清代文人作品的有()
下列文学作品 是()
学前儿童学习文学作品时,还做不到仅凭听语言符号对文学作品进行深入感知,成人需要借助教学媒体、音乐活动、游戏、美术活动等多种形式开展教学()
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