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你认为,父母给的零花钱,孩子们应该( )。
单选题
你认为,父母给的零花钱,孩子们应该( )。
A. 按照钱的多少,一次性地购买自己喜欢的东西
B. 还给父母,不要零花钱
C. 该花的就花,不该花的就不花
D. 最好不花,自己攒起来
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单选题
你认为,父母给的零花钱,孩子们应该( )。
A.按照钱的多少,一次性地购买自己喜欢的东西 B.还给父母,不要零花钱 C.该花的就花,不该花的就不花 D.最好不花,自己攒起来
答案
单选题
孩子要求家长给些零花钱,家长应该()。
A.给孩子适当的零花钱并引导他如何花 B.不给零花钱,怕养成乱花钱的毛病 C.要多少给多少,尽量满足孩子的要求 D.视孩子哭闹程度而定
答案
单选题
孩子大了,要求家长给些零花钱,家长应该()。
A.给孩子所需的零花钱并引导他如何花。 B.不给零花钱,怕养成乱花钱的毛病。 C.要多少给多少,尽量满足孩子的要求。
答案
单选题
当孩子向父母要零花钱时,家长应怎样对待()
A.给孩子所需的零花钱并引导他如何花 B.不给零花钱,怕养成乱花钱的毛病 C.要多少给多少
答案
单选题
赵、钱、孙、李,四个小伙伴去买糖果,各自拿出自己的零花钱,发现赵、钱两人的零花钱总和等于孙、李两人的零花钱总和;将钱、李对换一下,赵、李两人的零花钱显大于孙、钱两人的零花钱,并且赵、孙两人的零花钱还小于钱的零花钱。根据题干信息,下面哪项是赵、钱、孙、李的零花钱的正确排序(由多至少)()
A.李、钱、赵、孙 B.李、钱、孙、赵 C.钱、孙、李、赵 D.钱、赵、李、孙
答案
单选题
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A.正确 B.错误
答案
单选题
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答案
判断题
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答案
主观题
王老师在“零花钱该怎样花”主题活动设计中,设计了以下活动目标:(1)学会运用调查问卷的方法,了解同学们零花钱的使用情况。(2)形成从生活中发现问题,解决问题的能力。(3)学会理财,合理使用零花钱。你认为该活动目标设计的是否全面,为什么?
答案
单选题
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A.正确 B.错误
答案
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填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( ) 孩子上学后,父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。____①____孩子随着年龄的增长,消费欲望渐趋强烈,需要用钱的地方也越来越多,这时____②____不加以教育和引导,他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为,以免孩子过度消费____③____产生某种不良后果。一般情况下,家长只可救“急”,不必救“穷”,比如当孩子遇上非用钱不可____④____又无钱可用的情况时,可让孩子预支一部分零花钱,____⑤____一定要跟他说清楚:预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。 ①②③④⑤
小牧经常帮父母做家务是为了得到零花钱,按照科尔伯格的道德发展阶段理论,小牧的道德发展属于()
依次填入下面一段文字横线处的关联词语,最恰当的一组是()孩子上学后,父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。孩子随着年龄的增长,消费愿望渐趋强烈,需要用钱的地方也越来越多。这时不加以教育和引导,他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为,以免孩子过度消费产生某种不良后果。一般情况下,家长只可救“急”,不必救“穷”,比如当孩子遇上非用钱不可又无钱可用的情况时,可让孩子预支一部分零花钱,一定要跟他说清楚:预知的部分必须在下次的零花钱中扣除。①而;②如果;③因为;④但是;⑤却
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为了解全校学生零花钱的支出情况,从全校学生中抽取300人进行调查,这就是一个( )。
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