改革创新不仅要不唯上不唯书，还要利用科技改变客观规律。

“不唯书，不唯上，只唯实”是政策研究人员的（）。 做工作“不唯书、不唯上,只唯实”,这一思想说明( ?) “不唯上，不唯书，只唯实“的观点属于实用主义观点（） 做工作“不唯书、不唯上，只唯实”，这一思想说明( )。 做工作不唯书，不唯上，只唯实这意思想说明（） “不唯书，不唯上，要唯实”是(　)同志提出来的 我们既认为“书是人类进步的阶梯”，同时又强调“不唯上、不唯书、只唯实”，这体现在教学中的基本规律是（） 创新，就是不唯旧、不唯上，只唯真、只唯实，凡是不符合集团公司实际的体制机制、阻碍集团公司高质量发展的顽症痼疾，都要坚定不移地大胆改革创新（） 做任何事情都要“不唯书、不唯上、只唯实”这句话体现的哲理是（） 从实际出发，重视实践，不唯书，不唯上，只唯实。这体现了领导工作的() 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。 教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思（） 要加快推进科研院所改革，赋予高校、科研机构更大自主权，给予创新领军人才更大技术路线决定权和经费使用权，坚决破除“唯、唯、唯、唯”（） 在激烈的国际竞争中,(),唯创新者强,唯创新者…… 亚里士多德有句名言：“吾爱吾师，吾更爱真理。”这就是说（） ①真理是相对的、有条件的 ②只要敢于反对权威，就能树立创新意识 ③要敢于否定，树立革命的批判的精神 ④要不唯书、不唯上，抛弃旧有知识 客观规律和人的活动的关系是: 人可以创造规律|人可以改变规律|人可以消灭规律|人可以认识和利用规律 唯改革才有销路 尊重客观事实，尊重客观规律，不口是心非，不阳奉阴违，这是（）的表现。 大学生要敢于大胆突破陈规甚至常规,敢于大胆探索尝试,善于观察发现、思考批判,不唯、不唯,只唯,这是大学生在学习与实践中创新创造的重要前提