下列关于提高学前教育效益途径的叙述中，不合理的是()

下列关于胶体的叙述，不合理的是（　）。 关于构效关系叙述不合理的是哪项关于构效关系叙述不合理的是哪项（） 学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的（）和（）。 下列关于接完电话后叙述不合理的是（） （）从狭义上来说，学前教育有效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益 下列关于玻璃体的叙述，不合理的是（　）。 下列关于晶体性质的叙述，不合理的是（　）。 下列关于测定混凝土强度的叙述，不合理的是（） 下列关于测定混凝土强度的叙述，不合理的是（　　）。 下列给药途径不合理的是（） 从狭义上来说,学前教育效益是指（）,是学前教育发挥其育人功能在教育领域本身所获得的效益。 关于和解的叙述，不合理的是（） 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它是由学前教育功能决定的。 下列选项中，英国学前教育课程实施的途径是（） 下列关于材料抗冻性的叙述，不合理的是()。 从广义上来说,学前教育效益是指育人效益。 下列关于提高农作物产量的措施中，不合理的是（） 下列切断霍乱传播途径中不合理的措施为（） 下列关于花岗岩和大理石的叙述不合理的是( )。 学前教育的社会效益包括（）。