某教师在进行“探问生命”课程导入时，通过播放自制视频“生命的春天”引导学生感受生命的多种多样、多姿多彩。这运用了课堂导入中的( )。

视频生命探测仪一般由等部分组成（） 视频生命探测仪镜头可拆卸，带有灯光控制，具备（）功能 雷达生命探测仪、音频生命探测仪、视频生命探测仪、躯体固定气囊、肢体固定气囊、婴儿呼吸袋、逃生面罩、救生照明线属于救生类器材（） 视频生命探测仪摄像头损坏不会造成屏幕无显示（） 视频生命探测仪可视距离最大可达5m（） 音视频生命探测仪连续工作时间不应小于（）h 视频生命探测仪可通过高清晰视频和音频信号，搜寻废墟下被埋压者的信息（） 视频生命探测仪摄像头损坏不会造成屏幕无显示。易（） 视频生命探测仪耳机无音频输入的原因可能是。易（） 音频生命探测仪是利用（）原理进行探测的。 视频生命探测仪不用时无需将电池取出，不会影响电池的持续供电时间（） 视频生命探测仪由探头、可变长金属杆和监视器等部件构成（） 音频生命探测仪由等组成（） 音频生命探测仪主要通过微电子处理器和传感进行全方位的振动信息收集（） 音频生命探测仪是一种() 音频生命探测仪工作温度为() 通过开设生命伦理教育课程，可以培养大学生生命至上、生命互助和生命和谐的意识。 在对话导入时，教师可以（） 下列对音频生命探测仪表述正确的是（） 下列对音频生命探测仪表述正确的是( )。