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在打击乐器演奏中,“能注意倾听自己、同伴、集体的演奏,并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力属于()
单选题
在打击乐器演奏中,“能注意倾听自己、同伴、集体的演奏,并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力属于()
A. 乐器操作能力
B. 随乐能力
C. 合作协调能力
D. 创造性表现能力
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单选题
在打击乐器演奏中,“能注意倾听自己、同伴、集体的演奏,并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响形象的塑造要求”的能力属于()
A.乐器操作能力 B.随乐能力 C.合作协调能力 D.创造性表现能力
答案
单选题
在打击乐器演奏能力中,“能注意倾听自己、同伴、集体的演奏,并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体音响效果形象的塑造要求”的能力属于()
A.乐器操作能力 B.随乐能力 C.合作协调能力 D.创造性表现能力
答案
填空题
打击乐器演奏领域的教育内容主要有打击乐曲、打击乐器演奏的知识技能和打击乐器演奏的()等。
答案
填空题
学前阶段,打击乐器演奏领域的教育内容主要有:()打击乐器演奏的知识技能和打击乐器演奏的常规等
答案
填空题
在演奏打击乐曲的过程中,注意倾听自己、同伴和集体的演奏,并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体形象的塑造要求,指的是乐器演奏活动的()。
答案
主观题
在演奏打击乐曲的过程中,注意倾听自己、同伴和集体的演奏,并努力使每一个人、每一声部的演奏都能服从于整体形象的塑造要求,指的是乐器演奏活动的_____________.
答案
主观题
打击乐器演奏活动的材料包括
答案
主观题
打击乐器演奏活动的材料包括:()、()和()。
答案
填空题
打击乐器演奏活动的材料包括:乐器、音乐和()。
答案
单选题
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答案
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在打击乐器演奏教学中,提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿()。
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在打击乐器演奏教学中,提供有表现力的伴奏音乐有利于幼儿()
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