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中国大学MOOC: 教学言语行为技术指标包括有声言语,体态言语和( )

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中国大学MOOC: 以下,不属于言语传输装置的是—— 中国大学MOOC: 下列有关言语发育的说法错误的是( )。 维果茨基的认为,思维与内部言语是等同的,言语发展阶段应该归纳为高声言语到细声言语再到内部言语。 中国大学MOOC: 以下属于C语言语法保留字的是( ) 中国大学MOOC: 下列哪项不属于学前儿童言语发展的内容()。 中国大学MOOC: 关于C语言语句书写格式的说法错误的是( )。 教学外表言语技术主要包括: 中国大学MOOC: 下面下位语体中属于书面语体的有 。 中国大学MOOC: 肺的运动是言语产生的动力源,言语是在 (吸?呼?)气的过程中产生的。 默读就是通过视觉器官、听觉器官的共同参与,将诉诸视觉的文字转化为有声言语。() 中国大学MOOC: 善于察言观色,注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于 中国大学MOOC: 由言语分量表和操作分量表构成的心理测验量表是( )。 中国大学MOOC: 关于学龄前期儿童言语发育,不正确的叙述是( )。 下列选项属于无声言语的有() 中国大学MOOC: 教学语言的特征包括 中国大学MOOC: 在C语言语句中,用来决定分支流程的表达式是(  )。 中国大学MOOC: 态势语的作用包括以下几个方面:1.可以支持、修饰或否定言语行为2.又可以部分代替言语行为,发挥独立的表达功能。3.()。 中国大学MOOC: 评价指标体系包括指标和( ) 中国大学MOOC: 教学语言的基本结构包括( ) 中国大学MOOC: 电磁检测技术包括
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