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音乐审美中的联觉体验可以作为视觉化传播的心理基础,加强艺术感染力,使欣赏者获得丰富的审美体验。

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期待心理对音乐审美的要求是() 期待心理对音乐审美的要求是()。 第三章“音乐欣赏心里之维度”,不是从音乐的心理联觉机制来认知的。 审美不属于人类心理的高峰体验。() 审美不属于人类心理的高峰体验() 在音乐审美理解活动中,不应将个人的主观体验与理解强加于音乐。( ) 导游审美中的距离主要包括()。 现代审美中认为美的脸型是: ()是审美中的理性能力,是各种心理机能的自由协调运动的结果 音乐欣赏是的心理机制“联觉”既是人的本能也是后天有意识的培养() 音乐可以从哪三个不同的维度使听者产生联觉:(? ?) “网民体验可以分成很多类型,企业应为网民提供良好的视频体验,视频体验包括视觉体验、听觉体验、心理体验和互动体验”,上述描述指的是哪种网络视频的互动体验营销具体策略() 米歇尔~福金将芭蕾音乐视觉化。() 审美中贯穿始终的理论基石是() 传统审美中认为标准美的脸型是:() 米歇尔·福金将芭蕾音乐视觉化。()。 中小学音乐审美心理概括起来,主要有音乐情感和音乐兴趣方面的内容。(  ) 学生体验、感知音乐的能力和审美情趣评价主要采用( )评价模式进行。 “审美体验,创造性发展,社会交往,文化传承”是音乐课程的(  ) 感知是审美心理的基础。
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