在音乐审美理解活动中，不应将个人的主观体验与理解强加于音乐。（ ）

如何理解审美活动中无功利性与有功利性的统一? （）是运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动。 运用感知、经验对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断，获得审美享受，并理解美术作品与美术现象的活动属于（） 如何理解审美活动是一种价值活动? 理解音乐，从关注下面哪一项的联觉体验开始（） 理解音乐,从关注下面哪一项的联觉体验开始: 在音乐活动中充分调动幼儿的视觉、听觉、触觉、运动觉等多种感官，更好地丰富和强化幼儿对音乐的感受和理解，体验并享受音乐艺术的美。 审美理解 ( )教学是培育学生音乐审美感知和文化理解素养的重要途径。 美学中的审美主体不包括个人的审美体验。() 音乐欣赏中的理解包括对音乐的情绪情感、音乐的内容及音乐的()的理解。 什么是幼儿园音乐教育活动？如何理解？ 审美体验指的是个人的。 审美体验指的是个人的（） 在音乐欣赏中，发展幼儿情感体验、情感表达和进行自我情感调控的能力可理解为() 美术欣赏与美术鉴赏虽然都是借助感觉和体验进行的主观审美活动，但二者是有所区别的。 简述艺术创作中审美理解的内涵。 简述审美理解在艺术创造中的作用。 简述审美理解在艺术创造中的作用。   如何理解创作过程中自我体验与角色意识的冲突？