相关试题
换一换
实验后剩余的金属钠，应用大量的水冲洗（）
A.正确 B.错误
答案
皮肤接触活泼金属（如钾、钠），可用大量水冲洗（）
答案
某教师在讲述金属钠的性质时，向学生演示了金属钠与水反应的实验，并引导学生通过观察实验现象总结出了金属钠所具有的部分性质。该教师的教学行为体现了( )的化学教学原则。
A.归纳共性与分析特性相结合 B.年龄特征与化学语言相适应 C.实验引导与启迪思维相结合 D.科学精神与人文精神相结合
答案
金属钠遇水后发生剧烈的化学反应，生成大量的（ ），释放出大量的热，容易引起爆炸。
A.氧气 B.水煤气 C.氢气 D.酸气
答案
金属钠遇到水会生成什么气体？（）
A.氢气 B.氦气
答案
金属钠遇水反应剧烈并放出氢气（）
答案
(判断题) 皮肤接触活泼金属(如钾钠),可用大量水冲洗
答案
金属钾、金属钠属于（）。
A.易燃气体 B.遇水燃烧物质 C.腐蚀性物质
答案
在实验室，皮肤溅上浓碱时，在用大量水冲洗后，继而应用（）。
A.5%硼酸 B.5%小苏打溶液 C.2%醋酸 D.2%硝酸
答案
金属钠遇水时发生剧烈反应并释放大量氢气而造成火灾，此类火灾只能用下列（）灭火。
A.二氧化碳灭火剂 B.水 C.砂土
答案
热门试题
动画中装有金属钠的货车燃烧爆炸，说明金属钠具有____的特性。
在实验室中，皮肤上溅上浓碱液时，在用大量水冲洗后应用（）处理
金属钠应保存在（）
金属钠火灾属于( )火灾。
金属钠火灾属于( )火灾
金属钠应保存在（）。
金属钠火灾属于（ ）火灾。
金属钠应储存于（）
金属钠起火可用（）灭火
金属钠火灾属于（）火灾
金属钠应保存在中（）
金属钠引起的火灾属于（）
金属钠在空气中能自燃（）
金属钠在空气中能自燃（）
金属钠着火时，可用黄沙扑灭（）
某教师在引导学生探究金属钠与水的反应时，采用了如下实验探究教学模式：创设情景→发现问题→X→得出结论→交流应用。其中X表示( )。
某教师在引导学生探究金属钠与水的反应时，采用了如下实验探究教学模式：创设情景→发现问题→X→得出结论→交流应用。其中X表示( )。
某教师在引导学生探究金属钠与水的反应时，采用了如下实验探究教学模式：创设情景→发现问题→X→得出结论→交流应用。其中X表示( )。
在实验中，皮肤溅上浓碱时，在用大量水冲洗后继而应用（）处理
金属钠着火，可选用灭火器（）
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