教育技术发展历程大致经历了（ ）、视听教育、视觉传播和教育技术四个阶段

教育技术发展成为一门专业和学科，大约经历了多少年 1970年6月25日，美国视听教育协会经过大会表决，根据多数代表意见，决定改名为教育传播和技术协会，简称()。 从教育的发展历程看，教育平等经历了三个阶段（） 从教育的发展历程看，教育平等经历了三个阶段（） 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法。() 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法（） 教育技术的发展历史中，对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教育中引入系统方法（） 从教育的发展历程来看，教育平等先后经历了原始教育平等、教育特权、现代教育平等三个阶段。（　） 从教育的发展历程来看，教育平等先后经历了原始教育平等、教育特权、现代教育平等三个阶段（） 以下不属于视听教育理论的是 美国教育技术发展划分为和教育技术这五个阶段（） 以美国为代表的发达国家的教育技术，大致经历了()个发展阶段。 教育心理学大致经历了 促进教育技术发展是利用现代教育技术的目的（） 戴尔“经验之塔”理论是视听教育的主要理论依据。() 教育心理学的发展历程大致经历了四个时期，廖世承编著的《教育心理学》是我国最早且影响较大的一部教育心理学教科书，它编写于（） 教育者在传播科学知识的同时，也直接从事科研工作，这体现了教育对科学技术发展的(   )作用。 视听教育的主要理论基础是戴尔的经验之塔理论 根据闭塞技术的发展历程，大致经历了四个阶段（）