王守仁在其著作中论述了其顺应儿童性情的自然教育思想。请结合下面材料，分析和评价王守仁的自然教育论。 “大抵童子之情，乐嬉游而惮拘检，如草木之始萌芽，舒畅之则条达，摧挠之则衰痿，今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。譬之时雨春风，霑被卉木，莫不萌动发越，自然日长月化。若冰霜剥落，则生意萧条，日就槁矣。”(《训蒙大意示教读刘伯颂等》)

王守仁“心学”主张继承了哪位思想家的思想（） 王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，是其“()”的集中体现。 王守仁在儿童教育上有哪些主要见解和主张？ 王守仁继承了儒家关于“（）”的教育目的论。 简述王守仁在儿童教育上的主要见解和主张。 下列不属于王守仁的教育思想的一项是（） 王守仁的教育理论是“（）”。 简述王守仁“明人伦”的教育目的? 王守仁“知行合一”思想的内涵是()。 王守仁 高攀龙对王守仁的思想持有完全赞同的态度（） 在儿童教育上，朱熹强调对儿童日常行为规范的训练，王守仁强调要充分考虑儿童的兴趣。 王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，“（）”的集中体现。 如何认识王守仁“致良知”的教育目的论 王守仁是代表封建地主阶级的思想家（） 王守仁，人称_________先生 明代有名的思想家、文学家王守仁的书法怎样？ 明代有名的思想家、文学家王守仁的书法怎样 霍布斯论述其自然法理论的著作是（） 在南昌有一条路被命名为阳明路，其因历史名人王守仁而得名。王守仁，又名王阳明，著名教育家，哲学家，浙江余姚人，请问他为哪朝人（）