单选题

班主任陈老师根据教学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案,陈老师的做法(  )。

A. 不恰当,忽视学生的主动发展
B. 恰当,注重学生的个性化发展
C. 不恰当,忽视学生的全面发展
D. 恰当,注重学生的可持续发展

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单选题
班主任陈老师根据教学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案,陈老师的做法(  )。
A.不恰当,忽视学生的主动发展 B.恰当,注重学生的个性化发展 C.不恰当,忽视学生的全面发展 D.恰当,注重学生的可持续发展
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单选题
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法()。
A.不恰当,忽视学生的主动发展 B.恰当,注重学生的个性发展 C.不恰当,忽视学生的全面发展 D.恰当,注重学生的可持续发展
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单选题
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法()。
A.不恰当,忽视学生的主动发展 B. C.恰当,注重学生的个性发展 D. E.不恰当,忽视学生的全面发展 F. G.恰当,注重学生的可持续发展
答案
单选题
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案。陈老师的做法(    )
A.不恰当,忽视学生的主动发展 B.恰当,注重学生的个性发展 C.不恰当,忽视学生的全面发展 D.恰当,注重学生的可持续发展
答案
单选题
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并分别建立综合成长档案,陈老师的做法(   )
A.不恰当,忽视主动发展 B.恰当,注重个性发展 C.不恰当,忽视全面发展 D.恰当,注重可持续发展
答案
单选题
班主任陈老师根据数学成绩将学生分为A、B、C三类,并为三类学生分别建立综合成长档案,以便以后能够因材施教,促进学生发展。陈老师的做法()
A.不恰当,忽视学生的主动发展 B.恰当,注重学生的个性发展 C.不恰当,忽视学生的全面发展 D.恰当,注重学生的可持续发展
答案
单选题
教数学的陈老师根据学生上学期期末成绩将学生分为A、B、C三类,并对三三类学生制定了不同的教学计划。陈老师的做法体现的是()  
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答案
单选题
班主任决定,凡是考试成绩前三名的学生可以免除班级卫生义务。班主任老师的做法()  
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答案
单选题
学生干部选举前,有的家长给班主任陈老师送束花要求照顾,陈老师拒绝,这件事体现了陈老师()
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答案
单选题
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