社会工作者小玲在儿童福利院组织了一个成长小组。考虑到孩子的认知特点和行为能力，每次小组活动结束时，小玲会让每个孩子举起印有笑脸或哭脸卡通头像的牌子，表达自己对本次小组活动的感受。社会工作者设计这个环节的目的是()。

何洁是儿童福利院的一名社会工作者，主要服务对象是残疾儿童。她经常带领这些儿童走进各个社区，为社区居民表演各种节目，深受居民们的喜爱。何洁的做法说明社会工作者行动的目标不包括（） 社会工作者在社区组织了一个“周末小组”，他希望通过这个小组的活动，能让帮助组员了解、认识和探索自己。这种小组形式属于()。 社会工作者陈某组织一个中学生成长小组，组员发言比较散乱，社会工作者简单扼要地复述了组员发言中的主要观点。陈某运用了小组工作中的(  )技巧。 社会工作者陈某组织一个中学生成长小组，组员发言比较散乱，社会工作者简单扼要地复述了组员发言中的主要观点。陈某运用了小组工作中的（）技巧 社会工作者组织一个讨论小组，你认为参加这个小组的人数为（ ）个人比较合适。 社会工作者小玲准备结束一个家庭个案。根据结案期工作的要求，小玲的下列做法中正确的有（ ）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（　）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意()。 某儿童福利院救助了一些曾被拐卖的儿童，这些儿童健康状况差，经常表现胆怯、惊恐，为此社会工作者小李决定用小组工作方法为他们提供辅导，协助其恢复和发展社会功能，该小组适当采取的工作模式()。 社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母遗弃的4岁残疾儿童，小赵把他送到儿童福利院。小赵提供的是（）服务。 小何是儿童福利院的一名社会工作者，主要的服务对象是残疾儿童。他经常带领这些儿童走进各个社区，为社区居民表演各种节目，深受居民们的喜爱。小何的做法说明社会工作者的价值观是（ ）。 小何是儿童福利院的一名社会工作者，主要的服务对象是残疾儿童。她经常带领这些儿童走进各个社区，为社区居民表演各种节目，深受居民们的喜爱。小何的做法说明社会工作者的价值观是（）。 小明刚加入一个社会工作者组织的小组中，现在该小组要开展一个讨论会，社会工作者让小明主持，那么小明在主持小组讨论时，需要运用摘述技巧的情况有（） 小明刚加入一个社会工作者组织的小组中，现在该小组要开展一个讨论会，社会工作者让小明主持，那么小明在主持小组讨论时，需要运用摘述技巧的情况有（ ）。 小玲是护理院的社会工作者，经常为临终老人及其家庭提供服务。最近一段时间小玲感到很疲惫，对工作缺乏兴趣，容易发火动怒。作为一名社会工作者，小玲最恰当的做法是（）。 社会工作者小刘计划举办一个儿童多动症行为治疗小组，在设计小组过程评估内容时，小刘需要考虑的指标有（　　）。 社会工作者小陈这两天正忙于一个小组的筹备工作。根据小组工作准备阶段的要求，社会工作者首要工作任务是()。 社会工作者小陈这两天正忙于一个小组的筹备工作。根据小组工作准备阶段的要求，社会工作者首要工作任务是（） 社会工作者小赵在外展服务中发现一名被父母遗弃的4岁残疾儿童，于是把他送到儿童福利院。这里小赵提供的是()服务。 社会工作者拟为某监狱的服刑人员开展一个小组，目标是矫正他们的越狱行为。社会工作者最宜选择的小组类型是（）。