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某教师在讲述《高雅的生活情趣》一课时,讲述了他亲身经历的“大巴车上的故事”:大巴车的电视上正在放映二人转演出,演员口中说着低俗下流的段子,而车上观看的旅客大致有两种反应,一种十分投入地观看并大笑,另一种则撇嘴不屑观看,再看这两种人的行为衣着,也大相径庭。对本课课程资源的说法正确的是()。
单选题
某教师在讲述《高雅的生活情趣》一课时,讲述了他亲身经历的“大巴车上的故事”:大巴车的电视上正在放映二人转演出,演员口中说着低俗下流的段子,而车上观看的旅客大致有两种反应,一种十分投入地观看并大笑,另一种则撇嘴不屑观看,再看这两种人的行为衣着,也大相径庭。对本课课程资源的说法正确的是()。
A. 教师与学生共同开发课程资源
B. 教师根据地域特色开发课程资源
C. 教师主动开发课程资源
D. 教师根据学生特点开发课程资源
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单选题
某教师在讲述《高雅的生活情趣》一课时,讲述了他亲身经历的“大巴车上的故事”:大巴车的电视上正在放映二人转演出,演员口中说着低俗下流的段子,而车上观看的旅客大致有两种反应,一种十分投入地观看并大笑,另一种则撇嘴不屑观看,再看这两种人的行为衣着,也大相径庭。对本课课程资源的说法正确的是()。
A.教师与学生共同开发课程资源 B. C.教师根据地域特色开发课程资源 D. E.教师主动开发课程资源 F. G.教师根据学生特点开发课程资源
答案
单选题
某教师在讲述《高雅的生活情趣》一课时,讲述了他亲身经历的“大巴车上的故事”:大巴车的电视上正在放映二人转演出,演员口中说着低俗下流的段子,而车上观看的旅客大致有两种反应,一种十分投入地观看并大笑,另一种则撇嘴不屑观看,再看这两种人的行为衣着,也大相径庭。对本课课程资源的说法正确的是()。
A.教师与学生共同开发课程资源 B.教师根据地域特色开发课程资源 C.教师主动开发课程资源 D.教师根据学生特点开发课程资源
答案
多选题
海明威亲身经历的战争有()
A.一战 B.二战 C.西班牙内战 D.朝鲜战争 E.越南战争
答案
单选题
克劳塞维茨亲身经历了哪场伟大战争?
A.第一次世界大战 B.普法战争 C.拿破仑战争
答案
主观题
克劳塞维茨亲身经历了哪场伟大战争?
答案
单选题
经验一定是自己亲身经历过的()
A.对 B.错
答案
单选题
亲身经历了汶川地震的人向别人介绍地震发生时逃生方法,哪种是错误的()
A.闭上眼,用嘴呼吸 B.鼻梁上方两眼之间的凹部放在臂上 C.在屋里感受到地震时要迅速趴在坑沿下 D.两只胳膊在胸前相交,右手握左手
答案
主观题
结合你的某次亲身经历,谈谈对自信的看法。
答案
单选题
由亲身经历某一事件或行为的人所撰写的资料是()。
A.个人文献 B.官方文献 C.原始文献 D.笫二手文献
答案
主观题
“神秘调查法”是一套规范的亲身经历的调查方法,它属于( )。
答案
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爆破振动可能造成什么危害?如何预防?你自己的亲身经历有哪些?
结合自己的亲身经历,谈谈怎样欣赏中国古典园林的美。
( )是对个人亲身经历、发生在一定时空关系中的某个事件的记忆。
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错构是指由于遗忘,患者以想像的、未曾亲身经历过的事件来填补自身经历的记忆缺损( )
美国银行现任总裁史蒂芬·盖瑟的亲身经历在沟通方面的意义是()
儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为()。
儿童对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为()
一教师在讲授赤壁之战一课时
某高中语文教师在讲授《包身工》一课时,要求学生快速阅读课文,然后讲述包身工的故事。下列对教师这一做法的评述中,不正确的是()。
以亲身经历的、发生在一定时间和地点的事件为内容的记忆是()
行为学家班杜拉认为,通过观察别人而非亲身经历的强化称
教学案例的研究可以从其他老师或书本中获得,不必自己亲身经历()
某高中语文教师在讲授《包身工》一课时,要求学生快速阅读课文,然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是( )。
某高中语文教师在讲授《包身工》一课时,要求学生快速阅读课文,然后讲述包身工的故事。以下对教师的这一做法评述不正确的一项是( )。
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专注的聆听就是认真地听讲话的内容,同时与自己的亲身经历做比较()
刑事案件的被害人亲身经历了犯罪过程,所以他们的陈诉不会是虚假的、残缺的。
刑事案件的被害人亲身经历了犯罪过程,所以他们的陈诉不会是虚假的、残缺的()
刑事案件的被害人亲身经历了犯罪过程,所以他们的陈诉不会是虚假的、残缺的。()
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