所谓开发地方课程和校本课程就是意味着要编写教材。（）

课程改革即重新编写教材。 从课程设计、开发和管理的主体来区分，义务教育课程分为国家课程、地方课程和校本课程，其中校本课程的主导价值在于通过课程显示国家的教育意志（） 校本课程是（）自主开发的课程 谈谈校本课程的利弊，分析教师在校本课程开发中的作用。 地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来。 把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是()。 课程开发就意味着教师工作量的增加，因此课程开发无疑就是教师的负担（） 试论校本课程的开发。 校本课程开发的优劣。 校本课程开发的主体（） 校本课程的主要编写者是（） 简述校本课程的开发途径。 校本课程开发的意义何在？ 校本课程开发的理念是（　　）。 简述校本课程的开发程序。 简述校本课程开发的方法 校本课程开发的主体是（）   简述校本课程开发的途径 简述校本课程的开发途径。 试述校本课程开发的意义。