徐志摩《再别康桥》节奏流畅，音节顿挫，韵律和谐，体现了诗歌体式的（）

徐志摩的《再别康桥》被收录在诗集（ ） 收录徐志摩《再别康桥》一诗的诗集是( ) 教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是()。 教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是( )。 徐志摩的《再别康桥》中的“康桥”指的是什么地方？ 诗歌《再别康桥》抒发的对康桥的情感是 下列对徐志摩《再别康桥》一诗评论错误的是( ) 下列对徐志摩《再别康桥》一诗评论错误的是（）。 徐志摩的《再别康桥》中，隐喻美好理想的是（） 《再别康桥》寄托着徐志摩对（）的深挚向往和追求。 徐志摩《再别康桥》一诗中的“康桥”是指英国的剑桥大学（） 徐志摩的名诗《再别康桥》中的“康桥”是指今天的剑桥大学。 徐志摩的名诗《再别康桥》中的“康桥”是指英国的剑桥大学（） 徐志摩的《再别康桥》所运用的修辞手法不包括（） 现代诗歌《再别康桥》、小说《边城》、戏剧《雷雨》的作者分别是徐志摩、沈从文、周立波。 徐志摩是我国现代诗人，他的《再别康桥》脍炙人口，作品创作上体现了新歌律诗的（） 徐志摩是我国现代诗人，他的《再别康桥》脍炙人口，作品创作上体现了新歌律诗的()   （名词解析）分析《再别康桥》的艺术特色分析《再别康桥》的艺术特色。 《再别康桥》通过意象、比喻、象征丰富诗歌内涵。() 徐志摩的《再别康桥》传递了诗人如痴如醉，如梦似幻的感觉。