英国哲学家洛克在《教育漫话》中所阐明的教育思想是（）

英国教育家洛克在《教育漫话》中，把儿童看作是 英国哲学家洛克的“白板说”观点属于 英国哲学家洛克的___________是外铄论的典型代表。 英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。（ ） 英国哲学家洛克的“白板说”是内因论的典型代表。 英国哲学家洛克支持“性恶论”,认为人性是恶的。() 英国哲学家洛克支持“性恶论”,认为人性是恶的（） 英国哲学家洛克认为天赋的智力人人平等。 英国哲学家洛克的{pz_填空}是外铄论的典型代表。 英国哲学家洛克的{pz_填空}是外铄论的典型代表。 “教育即生长”是教育哲学家( )的观点 “教育即生活”是教育哲学家（　　）的观点。 英国哲学家洛克提出的“_”是外铄论的一个典型代表 反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是（　　）。 反映古希腊著名哲学家柏拉图教育思想的代表作品是。（???） 朱熹是南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。() “教育即生长”是教育哲学家 一的观点。 英国哲学家洛克所指出的三种法律不包括以下的()。 不同意哲学家洛克的“白板说”的哲学家有（） 董仲舒是清朝思想家、哲学家、政治家和教育家。