具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持

简述具体运算阶段儿童思维特征的主要表现。 具体运算阶段儿童的思维是以命题形式进行的。 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（） 在皮亚杰看来，具体运算阶段的儿童思维具有以下特点（） 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的。 ( ) 具体运算阶段的儿童的思维是以命题形式进行的（） 皮亚杰认为“守恒”是在儿童具体运算思维阶段形成的（） 具体运算思维具有()特点 儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。 皮亚杰认为具体运算阶段的儿童的思维具有下列之一特征（） 102皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童的思维特点有（） 心理学家（）把儿童心理或思维发展分成四个阶段，即感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算阶段。 皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）。 皮亚杰提出的具体运算思维阶段是指哪个年龄段。() 具体运算阶段的思维特征有（） ()儿童的认知活动具有了守恒性和可逆性，并掌握了一定的逻辑运算能力，但运算还离不开具体事物的支持。 在具体运算阶段，儿童思维具有可逆性的标志是守恒观念的形成。（ ） 处于具体运算阶段儿童的特征包括（）。 根据皮亚杰的观点，儿童能凭借具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算，说明儿童的认知发展水平已处于（　　）