激励是指影响人们的内在需要或动机，从而加强、引导和维持行为的活动或过程。下列说法中不属于激励的是（）

在管理工作中,可把____定义为调动人们积极性的过程,即为了特定目的而去影响人们的内在需要或动机,从而强化、引导或改变人们行为的反复过程 激励是指针对人的各种需要而给予满足，从而激发、加强人们实现特定目标的（） 激励是指针对人的各种需要而给予适当满足，从而激发、加强人们实现特定目标的（）。 激励是针对人的各种需要而给予适当满足，从而激发、加强人们实现特定的目标的（） 激励是指针对人的各种需要而给予适当满足，从而激发、加强人们实现特定目标的（） 激励是针对人的各种需要而给予适当满足，从而激发、加强人们实现特点的目标的（） 成就动机是创新的动力因素，它能推动和激励人们发动及维持创新活动。 激励是指人类的一种心理状态，它具有加强和激发动机，推动并引导行为指向目标的作用。 激励是指针对人的各种需要而给予适当满足，从而激发、加强和维持人的行为并指引行为指向特定目标的一个（） 激励是指针对人的各种需要而给予适当满足，从而激发、加强和维持人的行为并指引行为指向特定目标的一种方法（） 激励就是要把内驱力、需要、目标三个相互影响、相互依存的要素衔接起来,构成动机激发的整个过程,从而影响人们的行为 法律通过规定人们的权利和义务来分配利益，从而影响人们的动机和行为，进而影响社会关系，实现统治阶级的意志和要求，维持社会秩序，体现的是法（　）特征。 法律通过规定人们的权利和义务来分配利益，从而影响人们的动机和行为，进而影响社会关系，实现统治阶级的意志和要求，维持社会秩序，体现的是法的（）特征 （）是对人们内心动机和外部行为发生影响的各种因素的综合，也就是用以激励人们动机和行为的手段和方法，它是构成激励的外部条件 学习动机是指激励并维持学生朝向某一学习目标的__________倾向。 学习动机是指激励并维持学生朝向某一学习目标的__________倾向。 激励是指人类活动的一种心理状态，它具有加强和激发动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的方向，总的来看，现在的激励理论大概可分为（）。 动机是激发、维持、调节人们从事某种活动，并引导活动朝向某一目标的内部心理过程或内在动力（） 法通过规定人们的权利和义务来分配利益，从而影响人们的动机和行为，进而影响社会关系。（） 反应变量是对人们内心动机和外部行为发生影响的各种因素的综合，也就是用以激励人们动机和行为的手段和方法，它是构成激励的外部条件。