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8.在学校开展信息技术与课程整合,教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。

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判断题
8.在学校开展信息技术与课程整合,教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛的合作。
答案
判断题
信息技术和课程整合可以说是信息技术与课程的简单相加。
答案
判断题
对“信息技术与课程整合”的途径没掌握影响对信息技术与课程整合的认识。
A.对 B.错
答案
判断题
大整合观认为信息技术与课程整合等同于信息技术与学科教学整合。
答案
主观题
信息技术与课程整合广度则可以划分为()和整合型.
答案
单选题
信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。()
A.错误 B.正确
答案
单选题
在信息技术与课程整合的教学实践中,信息技术可以充当的工具是()
A.资源工具 B.协作工具 C.情感激励工具 D.本题答案中所给出的其它3个选项之和
答案
单选题
根据整合的深度,可以将信息技术与课程整合的模式划分为()
A.完整型和创造型 B.综合型和创新型 C.完善型和创新型 D.建构型和创造型
答案
判断题
部分整合是信息技术与教学中的部分环节相整合,是信息技术与课程整合的初始阶段
A.对 B.错
答案
单选题
信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容标准中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及()
A.活动课程或者经验课程怎样和信息技术整合 B.活动课程为什么要和信息技术整合 C.活动课程如何和经验课程整合 D.课程怎样和信息资源整合
答案
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信息技术与课程整合的根本目标是()。 信息技术与课程整合的教学结构是()。 信息技术与课程整合的根本目标是() 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是() 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动认识最合理的是 ( ) 6.信息技术与课程内容标准的整合点可以从三个方面来思考:学科课程内容表转中哪些地方可以与信息技术整合;信息技术课程内容标准中哪些地方可以与其他学科内容标准中的内容整合;以及( )。 你是如何看待信息技术与课程整合的? 谈谈信息技术与课程整合的目标的认识。 ()不是信息技术与历史课程的整合方法。 信息技术与课程整合的教学结构是(  )。 你是如何看待信息技术与课程整合的 信息技术与课程整合的教学评价包括学生、教师、( )和教学环境4个方面组成 对目前中小学开展信息技术与课程整合活动人士最合理的是() 技术与课程整合就是利用信息技术来辅助教学 信息技术与化学课程整合中的CAl指的是( )。 信息技术与化学课程整合中的CAI指的是(  )。 信息技术与化学课程整合中的CAI指的是(  )。 信息技术与化学课程整合中的CAl指的是( )。 目前信息技术与课程整合实践中的主流观点是信息技术与课程整合指信息技术有机地与()以及课程实施等融合为一体,成为课程的有机组成部分,成为与课程内容和课程实施高度和谐自然的有机部分。 信息技术整合于课程的教学观念既与其电脑经验显著相关又与其学习和教学观念显著相关,即教师的信息技术能力越高,学习和教学观念越先进,进行信息技术整合于课程的可能性越高,效率就越好。
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