第二语言教学发展至今，已形成了各种教学法流派请，请从A-中选出下列各种描述对应的教学法，其中有两个多余选项。郑老师先展示例句我八点起床，然后用学生母语进行解释以帮助学生理解（）

强调在第二语言教学忠充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。 强调在第二语言教学中充分发挥学生的智力，排斥机械性训练，主张“发现式学习”的教学法流派是（）。 以对比分析假说为理论基础的第二语言教学法是（） （）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。 （）是自觉对比法和认知知法的本源，是第二语言教学法史上第一个完整的教学法体系，是最古老的教学法。 近几十年来国外第二语言教学法流派已出现了综合化或折衷化的趋向，试举例说明之。 视听法是50年代产生于（）的一种第二语言教学法。 第二语言教学 情景教学法的语言教学从（）开始。 （）以社会语言学、人本主义心理学和心理语言学为基础的第二语言教学法，它是目前为止影响最大，最富有生命力的外语教学法，对我国教学法影响最大。 第二语言教学与对外汉语教学 在探讨（）的上研究教学规律，第二语言习得研究为教学法的发展提供了更科学的基础。 第二语言教学基本形式是（）。 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。 直接法与（）相对立的教学法，是主张以口语教学为基础，按幼儿习得母语的自然过程，用目的语直接与客观事物相联系的一种第二语言教学法。 说明：请根据第二语言教学的理论和实践加以简述。简要叙述一下认知法的教学原则。 第二语言教学中教学者经常使用的方法有（） 第二语言教学的基本形式是（）。 第二语言教学的基本形式是（）。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。