第二语言教学的基本形式是（）。

（）是汉语作为第二语言教学最显著的特点。 “听说读写”既是课堂语言教学的手段也是第二语言教学的（）之一。 培养（）正成为第二语言教学目的的共识。 第二语言教学中教学者经常使用的方法有（） ()是第二语言教学中的社会语言学能力表现。 第二语言教学是研究教授和学习语言规律的科学。() （）不是第二语言教材的基本属性。 对比分析在第二语言教学中的作用。 汉语作为第二语言教学与汉语作为母语教学之异同。 第二语言教学除外语教学外，还应该包括( ) 汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。 汉语作为第二语言教学语音方面的最大难点是（）。 论语法在第二语言教学中的作用和地位。 汉语作为第二语言教学语音方面的优势有什么？ 第二语言教学的学科理论基础主要包括哲学（）。 （）一直处于第二语言教学的中心地位。 汉语作为第二语言教学词汇方面的难点有什么？ 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。 第二语言教学的重点是语言要素的教学和语言技能的训练，其中语言要素指的是（）。 语言学理论对于第二语言教学法有什么影响？