儿童语言学习以哭声为起点.经历了3个阶段.依次为()
A. 非语言交际——口头语言的使用——书面语言的使用
B. 非语言交际——书面语言的使用——口头语言的使用
C. 口头语言的使用——非语言交际——书面语言的使用
D. 口头语言的使用——书面语言的使用——非语言交际
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儿童语言学习以哭声为起点.经历了3个阶段.依次为()
A.非语言交际——口头语言的使用——书面语言的使用 B.非语言交际——书面语言的使用——口头语言的使用 C.口头语言的使用——非语言交际——书面语言的使用 D.口头语言的使用——书面语言的使用——非语言交际
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儿童语言的学习是一个连续的过程，以新生儿的“哭”为起点，经历了3个阶段：非语言交际、口头语言的使用和()
A.言语交际 B.声音表达 C.动作表达 D.书面语言的使用
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现代语言学经历了（）、（）和（）三个发展阶段。
答案
儿童语言学习的三环学说认为，儿童语言学习系统主要由三个方面构成.即语言内容、语言、形式和 ()
A.语言学习 B.语言运用 C.语言交流 D.语言分析
答案
学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习：以语言为对象的学习和()
A.以语言为成长的学习 B.以语言为工具的学习 C.以语言为交往的学习 D.以语言为手段的学习
答案
儿童语言学习的四范畴说认为，儿童的语言学习涉及（）和语言交际环境范畴四个相互联系的范畴。
A.语法规则范畴、语言规则范畴 B.语言符号记忆范畴、语言表征范畴 C.语言内容的认知范畴、语言操作范畴 D.语法规则范畴、语言表征范畴
答案
儿童语言学习的“三环说”认为，儿童语言学习系统由三个主要方面构成，即语育内容、语言形式和()
A.语言交流 B.语言学习 C.语言运用 D.语言分析
答案
迄今为止，语言学经历的三个阶段是（）
A.传统语言学 B.历史比较语言学 C.结构主义语言学 D.现代语言学 E.转换生成语法
答案
儿童语言学习的“四范畴说”认为，儿童语言学习和发展包括语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和()
A.语言需要范畴 B.语言知识范畴 C.语言形式范畴 D.语言交际环境范畴
答案
简述儿童第一语言学习与成人第二语言学习的差异。
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语言学习是儿童语言综合化的过程。()
关于学前儿童口头语言学习和书面语言学习，说法正确的是()
儿童语言学习系统“四范畴”理论认为儿童的语言学习和发展涉及四个相互联系的范畴，即语言规则范畴、语言内容的认知范畴、语言操作范畴和语言运用范畴（）
学前儿童语言学习有哪些重要特点？
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言形式和( )
学前儿童语言教育整合观认为，儿童语言学习系统包括语言内容、语言方式和（ ）。
学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是（ ）
学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是()
学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是（ ）
学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段。其中第三个阶段是()
对学前儿童语言学习行为的评价包括（）
完整语言教育观认为儿童的语言学习是()
学前儿童语言的准备经历了三个发展阶段，其中第三个阶段是( )
儿童语言学习“三环学说”认为，儿童语言内容的发展取决于()
学前儿童语言教育主要是研究学前儿童语言获得、语言学习和语言教育的过程（）
影响学前儿童语言学习的社会因素有哪些？
学前儿童语言学习与发展的核心经验
根据《3—6岁儿童学习与发展指南》,对小班幼儿的语言学习与发展目标的要求是()
以下选项不属于以相互作用解释儿童语言与语言障碍的观点认为的儿童语言学习系统应包括的范畴的是()。
以下选项不属于以相互作用解释儿童语言与语言障碍的观点认为的儿童语言学习系统应包括的范畴的是（）
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