在教育过程中，教师虽然总是处在“教”与“导”的地位，但教与学之间的关系是辩证的。 （ ）

教师虽然掌握着教的主动权，但并不能主宰幼儿的学，在教育过程中，幼儿是具有主观能动性的人，是教育过程中的主动参与者，是自身学习的主体（） 教育教学是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利（） 简述教师在学与教过程中的地位。 《礼记》中说“师者也，教之以事而喻诸德也”是指教师在教育过程中要做到（） 教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（　） 教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（　　） 教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利（） 教育教学权是与教师在教育教学过程中的主导地位相适应的基本权利（） 在教育过程中，教师发挥主导作用，幼儿处于主体地位的是（） 在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（　　） 在教育过程中，教师发挥主导作用，幼儿处于主体地位的是（） 将教与学的矛盾视为教育过程中的主要矛盾，是因为() 在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。 教师所享有的“管理学生权”是与教师在教育教学过程中的__地位相适应的基本权利（） 在教育过程中，教师的教促进学生的学，学生的学促进教师的教，这是我国新型师生关系的特点之一（） 在教育过程中，教师与家长的关系是（　　）。 在教育过程中，教师与家长的关系是（） 学校教育心理学的研究序列是学与教而不是教与学。【 阐述在数学教学过程中如何处理好教师教与学生学的关系。 “道之所存，师之所存也。”在现代社会，虽然道德观、价值观呈现出多元化特点，但教育、教师的道德观、价值观总是代表着居社会主导地位的道德观、价值观，并用这种观念引导学生，体现了教师具有（）的职业角色。