材料：“探究种子萌发的环境条件”教学片段
提出问题：种子萌发需要哪些环境条件?
师：“春种一粒粟，秋收万颗子”，为什么要在春天播种，而不是冬天呢?
生：春天温度比较适宜。
师：“清明前后种瓜点豆”，为什么要在清明前后呢?
生：清明前后会下雨，为种子萌发提供水分。
师：播种种子前，农民经常会耕地，使土壤与空气充分接触，这又是为什么呢?
生：种子萌发可能和空气有关。
师：同学们能总结出可能影响种子萌发的环境条件吗?
生：空气、水、温度，还可能有阳光。
师：那我们提出的假说是否正确呢?这必须通过实验进行探究。对于有多个变量(空气、水、温度、阳光等)的实验，我们应该如何进行探究呢?在探究的过程中应该注意哪些问题呢?同学们讨论交流下列问题，并设计相应的探究实验。
(1)选择什么样的种子比较好?
(2)根据探究的条件，应该设计几组对照实验?
(3)每一组对照实验的自变量、无关变量分别是什么?
(4)对于空气这一探究因素，应该怎样设置不同的空气环境?
(5)每一对照组，除了所研究的条件外，其他的环境条件是否应当一样呢?
(6)每一组应该有多少粒种子?每一组只有一粒种子行吗?
(7)每隔多长时间观察一次?对各组实验是否应当同时观察?
教师对学生进行分组，小组讨论并设计合理的探究实验方案。
问题：
(1)该教师的实验教学有哪些突出的特点?
(2)分析该案例体现了问题串设计的哪些要求。