李老师经人介绍进入某学校的后勤工作，学校可以根据（）对李老师进行管理

李老师认为学校领导克扣了他的奖金，向教育行政部门进行了申诉。教育行政部门派专员到学校彻查。校长认为李老师给学校增加了麻烦，便取消了李老师的评优资格。对这种情况，根据《中华人民共和国教师法》的规定，上级机关可以（ ）。 ( )主管我军后勤工作。 学生李某多次违反学校管理制度，学校对李某可以采取的管教方式是()。 学生李某多次违反学校管理制度，学校对李某可以采取的管教方式是()。  学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是（ ）   李老师针对“如何合理地开展学生的课外活动”这一问题向学校领导提出了自己的建议，但是学校领导对李老师说:“你上好课就好了，这跟你没有关系。”上述案例中，学校领导侵犯了李者师的（） 李老师认为学校领导克扣了他的奖金，向教育行政部门进行了申诉。教育行政部门派专员到学校彻查。校长认为李老师给学校增加了麻烦，便取消了李老师的评优资格。针对这种情况，根据《中华人民共和国教师法》的规定，上级机关可以()。 学生李某多次违反学校管理制度，学校对李某可以采取的管教方式是（  ）。 小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某学校可以采取的管教方式是（ ）。 小学生李某多次违反学校管理制度，对于李某，学校可以采取的管教方式是（ ） 小学生李某多次违反学校管理制度。对于李某学校可以采取的管教方式是（　　）。 根据《人力资源培训服务规范》，应完成后勤工作和安全保障工作（） 小学生李某多次违反学校管理制度。对于李某，学校可以采取的管教方式是(   )。 家境贫寒的李老师在学校向学生和学生家长出售自家种的西瓜，对李老师的行为评价正确的是()。 县教委安排某镇中学选派一名教师到北京参加半个月的语文培训学习，学校一把手李校长考虑到主管后勤工作（学物理）的杨校长整个暑假都忙于学校建设，没有休息一天，因此，安排杨校长去参加培训，顺便休息旅游，李校长的做法（）。 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了李老师（）。 学校实施青年教师成长“导师制”，作为导师的李老师手把手地对青年教师进行“传”“帮”“带”，体现了李老师（ ）。 (2014福建)初二学生李某不喜欢物理，一次物理课上，他趁班主任王老师不注意，溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入了与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博。王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。问题：(1)除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些？(2)运用相关教育法规分析学校和王老师行为。 初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博，王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。（1）除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些?（2）运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。 初二学生李某不喜欢学物理。一次物理课上，他趁班主任王老师不注意溜出教室，年老体弱的门卫无力阻拦他跑出校门。李某进入了与学校一巷之隔的网吧，受社会不良青年柯某的教唆，在网上参与赌博。王老师对此非常气愤，向学校建议开除李某，校方没有同意，要求班主任对李某进行耐心教育。 (1)除学校、王老师和李某外，该案例涉及的法律关系主体还有哪些? (2)运用相关教育法律法规分析学校和王老师的行为。(6分)