古人用“（）”来表示对世界的探索和认识，及对知识的学习过程。

在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的?（） 人类对自然界的认识是一个长期的探索过程，在这个过程中，对自然界认识的深度和广度主要是与（） 人类对自然界的认识是一个长期的探索过程，在这个过程中，对自然界认识的深度和广度主要是与：（） 古人对“羊”的认识包括哪些： 科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识 科学是人对客观世界的认识，是反映客观事实和规律的知识 元认知指学习者对认知的认知，一般认为它包括对自己作为活动者的认识、对{pz_填空}的认识和对有关学习策略及使用方面的认识。 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映教学过程的哪一特点？（） 4在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过学习什么实现的（） 科学是人们探索世界、获取知识的过程，科学探索过程一般可分为（）几个阶段 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（　　）特点。 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的（）特点 （）指对用来表征外部世界的物体和事件及其相互联系的知识的记忆。   知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。 哲学社会科学对人们认识世界、改造世界的重要工具,对推动历史发展和社会进步的重要力量,值得学习和研究（） 学生的知识学习过程主要是对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和知识巩固（） 出了学校就不需要再学习了，对知识的探索是有止境的。 出了学校就不需要再学习了，对知识的探索是有止境的（） 学生通过学习书本知识去认识客观世界，这反映了教学过程中的(  )特点。 知识学习主要是学生对知识的内在加工过程。这一过程包括知识获得、知识保持和知识的反馈三个阶段。