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毛泽东青年时立志要以天下为己任,周恩来在南开中学读书时提出为中华之崛起而读书,这些事例告诉我们( )。
单选题
毛泽东青年时立志要以天下为己任,周恩来在南开中学读书时提出为中华之崛起而读书,这些事例告诉我们( )。
A. 人生目的决定走什么样的人生道路
B. 人生目的决定持什么样的人生态度
C. 人生目的决定保持什么样的人生精神状态
D. 人生目的决定选择什么样的人生价值标准
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单选题
毛泽东青年时立志要以天下为己任,周恩来在南开中学读书时提出为中华之崛起而读书,这些事例告诉我们( )。
A.人生目的决定走什么样的人生道路 B.人生目的决定持什么样的人生态度 C.人生目的决定保持什么样的人生精神状态 D.人生目的决定选择什么样的人生价值标准
答案
单选题
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时便立志“以天下为己任”,周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”,这些事例告诉我们 ( )
A.人生目的决定走什么样的人生道路 B.人生目的决定持什么样的人生态度 C.人生目的决定选择什么样的人生价值标准 D.人生目的决定保持什么样的人生精神状态
答案
主观题
9.马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”;毛泽东青年时便立志“以天下为己任”;周恩来在南开中学时提出“为中华崛起而读书”,这些事例告诉我们
答案
主观题
马克思中学毕业时表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华崛起而读书”。这充分表现革命领袖志存高远,年轻时就( )
答案
单选题
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东青年时期便立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就()
A.形成了正确的人生目标 B.完成了人生修养的过程 C.实现了自己的人生价值 D.达到了人生奋斗的目标
答案
主观题
马克思中学毕业时即表示要"为人类福利而劳动",毛泽东青年时期便立志"以天下为己任", 周恩来在南开读书时就决心"为中华崛起而读书".这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就.
答案
主观题
马克思中学毕业即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东年轻时期立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻的时候就( )。
答案
主观题
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东年轻时期立志“以天下为己任”,周恩来在南开读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就
答案
单选题
周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于()
A.近景的直接性动机 B.远景的直接性动机 C.近景的间接性动机 D.远景的间接性动机
答案
主观题
马克思中学毕业时即表示要“为人类福利而劳动”,毛泽东年轻时期立志“以天下为己任”,周恩来少年时期读书时就决心“为中华之崛起而读书”。这充分表现了革命领袖志存高远,在年轻时就()
答案
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周恩来少年时代立志“为中华之崛起而读书”,鲁迅青年时代曾两次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们()
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孙中山先生曾激励广大青年:“要立志做大事,不要立志做大官。”周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向;李四光、钱学森、邓稼先等老一辈知识分子,青年时期就立志用自己的聪明才智报效祖国。这些鲜活的实例给我们的教益有( )。
孙中山先生曾激励广大青年:“要立志做大事不要立志做大言。”周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向;李四光、钱学森、邓稼先等老一辈知识分子,青年时期就立志用自己的聪明才智报效祖国,这些鲜活的实例给我们的教益有()
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周恩来中学就立下了“为中华之崛起而读书”的志向,这表明周恩来
、周恩来中学时期就立下了“为中华崛起而读书”的志向,这表明了周恩来
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