奥尔夫教学法的关键在于激发儿童的（）去进行音乐的探索、体验。

奥尔夫教学法认为，音乐教育的根本目的在于（）人，并发掘人的精神。 以下（）选项不属于奥尔夫教学法的教学原理 以下哪一项教学手段属于奥尔夫教学法?(　　) “元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐。 “元素性音乐教育”是奥尔夫教学法的独创风格和特色，合唱是柯达伊教学法的主要教学形式，教材大多取材于本国的民歌，体态律动是达尔克罗兹教学法主要的教学方式，铃木教学法则尤其注重早期教育和创设良好的学习环境，强调孩子应该象学习本国语言那样地学习音乐（） 综合音乐教学法是以和为核心的教学法（） 对音乐教学法的控制，就是要优选教学法，要注意（)。 体验性音乐教学法包括（） 最适合在学前儿童音乐教学中采用的是（）教学法 奥尔夫教学法包括三方面，节奏、旋律练习和(　　)。 语言性音乐教学法包括 情境教学法的核心在于激发学生的情感。 情境教学法的核心在于激发孩子的情感。（　） 20 世纪三大音乐教学法不包括： 广义的教学法指教学法体系，狭义的教学法指 （） 。 发现教学法就是实践教学法。 整个教学法就是把儿童所应该学的东西分散地、有系统地去教儿童学。() 达尔克罗兹音乐教学法的特点是(  )。 达尔克罗兹音乐教学法起源于哪国?(　　) 程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是（）学习理论的教学应用。