微课程教学法系统设计（以下简称系统设计）是（）
A. 以学习者为服务对象，以三大模块教学模型和系统方法为依据，通过教学要素最优化组合，促进超常规高效的自主学习发生的学习设计方法
B. 微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法
C. 21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法
D. 促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的学习设计方法
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微课程教学法系统设计（以下简称系统设计）是（）
A.以学习者为服务对象，以三大模块教学模型和系统方法为依据，通过教学要素最优化组合，促进超常规高效的自主学习发生的学习设计方法 B.微课程教学法独创的翻转课堂本土创新的学习设计方法 C.21世纪诞生于我国基础教育领域的具有中国特色的学习设计方法 D.促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养的学习设计方法
答案
微课程教学法系统设计（）
A.属于学习设计范畴 B.是翻转课堂本土创新的设计方法 C.以单位课时教学活动为研究对象 D.重点是系统最优化地组合教学要素
答案
微课程教学法系统设计的任务是（）
A.让学生做题 B.为学生自主学习搭建有效的支架 C.把自主学习任务单填满 D.查漏补缺
答案
微课程教学法系统设计的主要特点包括（）
A.是翻转课堂本土创新的设计方法 B.属于学习设计范畴 C.目标与成果是促进超常规高效的自主学习发生，促进学生内化知识、拓展综合能力、发展核心素养 D.中国特色的学习设计方法
答案
微课程教学法系统设计的“三剑客”指（）
A.自主学习任务单 B.配套学习资源 C.课堂学习任务单 D.精熟学习、融合教学、掌握学习
答案
本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法
答案
中国大学MOOC: 本课程最主要教学方法之一系统教学法包括（ ）系统教学法和文字式系统教学法。
答案
关于内化知识，微课程教学法认为（）
A.微项目学习能够促进知识与经验的结合，从而完成内化知识 B.内化知识要有一个条件，就是知识与经验结合 C.通过搭建七个脚手架，学生在课前完成对诗歌的解读，到课堂上完成创作，有利于完成内化知识 D.只要能够创意出来自真实情境的微项目学习主题，就能实现超常态的内化知识
答案
设计教学法又叫单元教学法，其提出者是（）
A.克伯屈 B.特朗普 C.帕克赫斯特 D.贝尔——兰卡斯特
答案
简述设计教学法。
答案
热门试题
微课程教学法教学模型中两个主体是指（）
（）提出了设计教学法。
怎样运用发现教学法设计教学
怎样运用发现教学法设计教学
《设计教学法》一文提倡的方案教学法的倡导者是（）
微课程教学法认为，作为教学主体的教师，应该是（）
简述设计教学法的含义。
简述设计教学法的含义。
( )被称为“设计教学法之父”。
设计教学法的提出者是（）。
设计教学法的提出者是（）。
设计教学法的提出者是（）。
设计教学法的提出者是（ ）。
设计教学法的提出者是()。
设计教学法的提出者是（ ）。
设计教学法的优点在于 【 】
设计教学法的优点在于（ ）
设计教学法主要缺陷是忽视系统知识，并且在实施过程中不易落实。 （ ）
微课程教学法对学生和教师这两个教学主体的理解是（）
设计教学法的一般进程是（）
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