单选题

小高是一名军人,2013年年底复员,希望当地民政部门能安排一个如意的、保障高的单位就业,民政部门联络上了当地的公交公司。但小高认为公交公司售票工作很累,没有技术含量,也没有个人发展,不愿意去。一来二去,终不成功。在案例中,小高既无学历优势,又无专业特长,难以在新的岗位中如鱼得水。社工小李决定为他开展个案服务。下列对于小李的做法,说法不正确的是()。

A. 小李主要担当同行者的角色
B. 目的是陪小高走过职业转向的特殊时期
C. 协助小高做好压力预防
D. 给小高施加压力,使其尽快适应

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单选题
小高是一名军人,2013年年底复员,希望当地民政部门能安排一个如意的、保障高的单位就业,民政部门联络上了当地的公交公司。小高认为公交公司售票工作很累,没有技术含量、也没有个人发展,不愿意去。一来二去,终不成功。作为社会工作者,对于复员退伍军人安置社会工作的介入重点是()。
A.社会再适应 B.生命回顾与哀伤辅导 C.危机干预 D.认知和情绪问题的处理
答案
单选题
小孙是一名军人,2015年年底复员,希望当地民政部门能安排一个如意的、保障高的单位就业,民政部门联络上了当地的公交公司。小孙认为公交公司售票工作很累,没有技术含量,也没有个人发展,不愿意去。一来二去,终未成功。作为社会工作者,对于复员退伍军人安置社会工作的介入重点是(  )。
A.社会再适应 B.生命回顾与哀伤辅导 C.危机干预 D.认知和情绪问题的处理
答案
单选题
小孙是一名军人,2014年年底复员,希望当地民政部门能安排一个如意的、保障高的单位就业,民政部门联络上了当地的公交公司。小孙认为公交公司售票工作很累,没有技术含量、也没有个人发展,不愿意去。一来二去,终不成功。作为社会工作者,对于复员退伍军人安置社会工作的介入重点是(  )。
A.社会再适应 B.生命回顾与哀伤辅导 C.危机干预 D.认知和情绪问题的处理
答案
单选题
小孙是一名军人,2015年年底复员,希望当地民政部门能安排一个如意的、保障高的单位就业,民政部门联络上了当地的公交公司。小孙认为公交公司售票工作很累,没有技术含量、也没有个人发展,不愿意去。一来二去,终不成功。作为社会工作者,对于复员退伍军人安置社会工作的介入重点是(  )。
A.社会再适应 B.生命回顾与哀伤辅导 C.危机干预 D.认知和情绪问题的处理
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单选题
小孙是一名军人,2014年年底复员,希望当地民政部门能安排一个如意的、保障高的单位就业,民政部门联络上了当地的公交公司。小孙认为公交公司售票工作很累,没有技术含量、也没有个人发展,不愿意去。一来二去,总不成功。作为社会工作者,对于复员退伍军人安置社会工作的介入重点是( )。
A.社会再适应 B.生命回顾与哀伤辅导 C.危机干预 D.认知和情绪问题的处理
答案
单选题
小高是一名军人,2013年年底复员,希望当地民政部门能安排一个如意的、保障高的单位就业,民政部门联络上了当地的公交公司。但小高认为公交公司售票工作很累,没有技术含量,也没有个人发展,不愿意去。一来二去,终不成功。在案例中,小高既无学历优势,又无专业特长,难以在新的岗位中如鱼得水。社工小李决定为他开展个案服务。下列对于小李的做法,说法不正确的是()。
A.小李主要担当同行者的角色 B.目的是陪小高走过职业转向的特殊时期 C.协助小高做好压力预防 D.给小高施加压力,使其尽快适应
答案
单选题
军人小郭2013年底复员,当地民政部门联络上了当地的公交公司。可是小郭既无学历优势、又无专业特长,难以在新的岗位中如鱼得水。社工小李决定为他开展个案服务。下列对于小李的做法,说法不正确的是(  )。
A.小李主要担当同行者的角色 B.目的是陪小郭走过职业转向的特殊时期 C.协助小郭做好压力预防 D.给小郭施加压力,使其尽快适应
答案
单选题
士兵小高2013年年底复员,当地民政部门联络上了当地的公交公司。可是小高既无学历优势,又无专业特长,难以在新的岗位中如鱼得水。社会工作者小李决定以小组介入的方式,帮助面对同类问题或共同需求的组员,建立同辈群体支援网络,推进社会再适应。其中,介人步骤不包括()
A.小组初期:心态调适 B.小组中期:环境探知 C.小组末期:职业准备 D.小组后期:确定职业
答案
单选题
退役士兵小高2013年年底复员,当地民政部门联络上了当地的公交公司。可是小高既无学历优势,又无专业特长,难以在新的岗位中如鱼得水。社会工作者小李决定以小组介入的方式,帮助面对同类问题或共同需求的组员,建立同辈群体支援网络,推进社会再适应。其中,介入步骤不包括()
A.小组初期:心态调适 B.小组中期:环境探知 C.小组末期:职业准备 D.小组后期:确定职业
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单选题
士兵小高2013年年底复员,当地民政部门联络上了当地的公交公司。可是小高既无学历优势,又无专业特长,难以在新的岗位中如鱼得水。社会工作者小李决定以小组介入的方式,帮助面对同类问题或共同需求的组员,建立同辈群体支援网络,推进社会再适应。其中,介入步骤不包括()
A.小组初期:心态调适 B.小组中期:环境探知 C.小组末期:职业准备 D.小组后期:确定职业
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