单选题

某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好“则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿意和父母分离。这是()

A. 情绪对幼儿认知发展的作用
B. 情绪的分化
C. 情绪对幼儿心理活动和行为的动机作用
D. 情绪的社会化

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单选题
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而较晚才学会问“早上好”,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离,这是()
A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化
答案
单选题
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离。这是()。
A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化
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单选题
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是()。
A.情绪对幼儿认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对幼儿心理活动的动机作用 D.情绪的社会化
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单选题
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而较晚才学会问“早上好”,其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离,这是(  )。
A.情绪对儿童认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对儿童心理活动的动机作用 D.情绪的社会化
答案
单选题
某托儿所训练刚入所的孩子早上来时向老师说“早上好”,下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好“则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿意和父母分离。这是()
A.情绪对幼儿认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对幼儿心理活动和行为的动机作用 D.情绪的社会化
答案
单选题
某托儿所训练刚人所的孩子早上来时向老师说“早上好”下午离园时说“再见”,结果许多孩子先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于孩子早上不愿和父母分离。这是( )
A.情绪对幼儿认知发展的作用 B.情绪的分化 C.情绪对幼儿心理活动的动机作用 D.情绪的社会化
答案
单选题
幼小儿童刚上托儿所时.一般较易学会离所时的“再见”,而早上向老师说的“早上好”则不易学会,这是()。
A.情绪对学前儿童心理活动的两极作用 B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用 C.情绪对学前儿童个性形成的作用 D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用
答案
主观题
某托儿所培训1岁半至2岁儿童早上来所时向老师说“早上好”,下午离所时说“再见”。结果许多儿童先学会说“再见”,而问“早上好”则较晚才学会,其重要原因是由于儿童早上不愿意和父母分离。这是情绪对学前儿童心理活动的()作用。
答案
单选题
幼儿刚上幼儿园时,一般较易学会离园时的“再见”,而早上向老师说的“早上好”则不易学会。这是()。
A.情绪对学前儿童心理活动的调节作用 B.情绪对学前儿童心理活动的动机作用 C.情绪对学前儿童个性形成的作用 D.情绪对学前儿童心理活动的信号作用
答案
主观题
早上好  
答案
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早上好的英语是() 早上好!的英语表达是()。 先学会说"再见",较晚才学会问"早上好",其重要原因是由于孩子早上不愿与父母分离,这是( )。 “早上好!”的英文表达是“Good-afternoon!” 请写出西班牙语中的早上好() 当接待客户向自己走来时,应目视对方,面带微笑,轻轻点头示意,并说“您好”“早上好”等礼貌用语() "abc"的长度是3,"早上好"的长度是多少() “早上好!”的英文表达是“Good-afternoon!” 托儿所、幼儿园是儿童的第一所学校,托儿所、幼儿园的老师是孩子人生中的第一任教师。(  )   我国老区最早成立的托儿所上屋子托儿所和下屋子托儿所位于()。 –Goodmorning,John.Howareyoudoing?早上好,约翰。最近怎么样啊?-.还不错,你呢?() 寒暄语“おはようございます”的意思是“早上好” 「皆さんおはようございます。」的意思是「大家早上好」。 托儿所 微笑可以和语言结合,微笑时可以配合说:“早上好”、“您好”、“欢迎光临”等礼貌用语。() 晨护时,护士带着微笑进病房,向患者问候:“早上好!您晚上睡得好吗?”你对这句话的理解是() 托儿所教育的特殊对象决定了托儿所集体教养的核心是() 进入校门时,主动向门卫及值班教师问候:“早上好”、“下午好”或“你好”。自行车(电瓶车)推行、汽车慢行至指定地点,整齐排好车辆。 ()是托儿所教育的特殊教育对象所决定的,也是托儿所集体教养的核心。 什么是托儿所?
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