批注是精读文章的常用方法，可以是对内容的客观注解，也可以是读者的主观感悟，例如，对作品的语言、构思及情感等的领悟。请参照文中“批注”示例，对第③段画线句进行批注。

讲授法可以是注人式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。讲授法可以是注人式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。 文章主要内容概括的常用方法不包括(　　)。 申请发明专利的主题既可以是产品，也可以是方法。 申请发明专利的主题既可以是产品，也可以是方法（） 拦污栅在里面上可布置成或；平面形状可以是，也可以是的 创新可以是理论、观点上的创新，也可以是方法上的创新，还可以是 上的创新。 申请实用新型专利的主题既可以是产品，也可以是方法（） 申请实用新型专利的主题既可以是产品，也可以是方法（） 实体联系模型中的“实体”是观念世界中描述客观事物的概念。实体可以是人，也可以是物或抽象的概念（） 合同的变更既可以是部分内容的变更，也可以是全部内容的变更。 合同的变更既可以是部分内容的变更，也可以是全部内容的变更。 理财对象可以是金融资产,也可以是人力资产、住房资产等内容（） 在对goodies设置中，滚动区域放置的内容，可以是文字，也可以是html代码（） JavaBean中的方法既可以是 public型的,也可以是 private型的。( ) 讲授法可以是注入式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。 讲授法可以是注入式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。 从结构上看，构成复句的分句可以是（），也可以是（）；可以是主谓短语，也可以是（）。 讲授法可以是注人式的教学方法，也可以是启发式的教学方法。 购物者分析可以是商店层面，也可以是品类层面；可以是战略层面，也可以是战术层面（） 打印内容可以使页面中所有内容，也可以是奇数页或偶数页( )