阅读《再别康桥》教学实录（节选），按照要求答题。师：那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上虹。明明就是清泉，怎么就不是清泉了呢？揉碎在浮藻间，为什么揉碎？请以小组为单位讨论。（生讨论，下面开始交谈）生1：我们这组是这样理解的：天上虹是康桥在水中的倒影，因为水面反射出夕阳的光，柔波荡漾，那桥好像睡了一样，自己的梦想也像彩虹。生2：揉碎的应该是内心的思想，要离别，很悲伤。彩虹是内心的追求。生3：夕阳余光照射

诗歌《再别康桥》抒发的对康桥的情感是 《再别康桥》的主要抒情方法是() 简述《再别康桥》的思想内容 《再别康桥》的作者是哪位诗人（） 《再别康桥》的艺术特点是() 收录徐志摩《再别康桥》的诗集是（） 《再别康桥》的主要抒情方法是() 《再别康桥》的写作特点之一是（） 收录徐志摩《再别康桥》一诗的诗集是( ) 徐志摩《再别康桥》中“夏虫也为我沉默”的下一句是什么？ 教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是()。 教学《再别康桥》时，教师播放以《再别康桥》为歌词的歌曲，让学生体会诗歌的节奏，把握诗歌的情感。对该做法的分析，合适的是( )。 结合作品谈谈《再别康桥》的情感。 《再别康桥》体现徐志摩的诗歌理念有() 下列语句中，出自《再别康桥》的是（） 《再别康桥》中的“青荇”暗指林徽因（） 《再别康桥》是徐志摩惜别()大学时所作。 徐志摩《再别康桥》的诗性美感不包括（） 《再别康桥》表达了诗人怎样的情感? 对《再别康桥》分析有误的一项是（ ）