11、12岁到14、15岁的阶段属于{pz_填空}。

皮亚杰关于儿童的道德发展大致分为两个阶段，10岁前称为他律道德，10岁后称为{pz_填空}。 皮亚杰的认知发展理论将婴儿到青春期的认知发展分为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 数据管理技术的发展分为3个阶段，分别是人工管理阶段、{pz_填空}阶段和{pz_填空}阶段。 主题班会的组织一般包括{pz_填空}、精心准备、 {pz_填空}和{pz_填空}等几个阶段。 原型内化的过程可以分为三个阶段，即出声的外部言语阶段、{pz_填空}阶段和{pz_填空}阶段。 在初中阶段，认知方面应重视{pz_填空}和{pz_填空}的培养；在情感方面，应着重培养学生的{pz_填空}和{pz_填空}。 按照我国心理学家关于个体心理发展的分类，11、12岁到14、15岁这一期间属于{pz_填空}。 (2008年)皮亚杰的研究表明，在10岁以前，儿童的道德主要处于{pz_填空}发展阶段。 教师的成长分为关注生存、{pz_填空}和{pz_填空}三个阶段。 从教育阶段角度，可以把课程分为幼儿园课程、{pz_填空}课程、{pz_填空}课程和{pz_填空}课程。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 埃里克森的观点认为，2到3岁的儿童应发展的任务是培养{pz_填空}。 主题班会的组织包括{pz_填空}、{pz_填空}、具体实施、效果深化等几个阶段。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 人的身心发展过程中的学龄期包括{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}等三个阶段。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 赫尔巴特的“教学四阶段论”包 括{pz_填空}联合(联想）{pz_填空}方法四个阶段。 智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、{pz_填空}、{pz_填空}。 正式群体的发展经历了松散群体、{pz_填空}和{pz_填空}三个阶段。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。